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La chaise de l x27 auteur et le traitement de texte

Document généré le nov Revue des sciences de l'éducation La chaise de l ? auteur et le traitement de texte leurs e ?ets sur le processus d ? écriture d ? élèves en di ?culté Mia Beer-Toker Christiane Huel et Roland Richer Volume numéro URI https id erudit org iderudit ar DOI https doi org ar Aller au sommaire du numéro Éditeur s Revue des sciences de l'éducation ISSN - numérique Découvrir la revue Résumé de l'article Cet article décrit les résultats d ? une recherche-action portant sur l ? implantation d ? une approche pédagogique pour améliorer et développer la production écrite à travers la démarche chaise de l'auteur ? Graves et Hansen et le traitement du texte La production écrite de élèves du primaire en di ?culté d ? apprentissage est analysée en fonction de certains aspects quantitatifs et qualitatifs Les trois mesures suivantes ont permis aux auteurs de décrire huit pro ?ls d ? apprentissage a le degré de recours à l ? activité b le nombre de transformations e ?ectuées aux textes conséquentes à l ? activité et c le nombre et la pertinence des transformations personnelles Les résultats démontrent un progrès chez cette clientèle particulièrement dans son engagement dans le processus d ? écriture Citer cet article Beer-Toker M Huel C Richer R La chaise de l ? auteur et le traitement de texte leurs e ?ets sur le processus d ? écriture d ? élèves en di ?culté Revue des sciences de l'éducation ?? https doi org ar Tous droits réservés ? Revue des sciences de l'éducation Ce document est protégé par la loi sur le droit d ? auteur L ? utilisation des services d ? Érudit y compris la reproduction est assujettie à sa politique d ? utilisation que vous pouvez consulter en ligne https apropos erudit org fr usagers politique-dutilisation Cet article est di ?usé et préservé par Érudit Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l ? Université de Montréal l ? Université Laval et l ? Université du Québec à Montréal Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche https www erudit org fr CRevue des sciences de l'éducation vol XVII no p - La chaise de l'auteur et le traitement de texte leurs e ?ets sur le processus d'écriture d'élèves en di ?culté K n ? t Mia Beer-Toker Professeure Christiane Huel Roland Richer étudiants de e cycle Université de Montréal Résumé ?? Cet article décrit les résultats d'une recherche-action portant sur l'implantation d'une approche pédagogique pour améliorer et développer la production écrite à travers la démarche chaise de l'auteur ? Graves et Hansen et le traitement du texte La production écrite de élèves du primaire en di ?culté d'apprentissage est analysée en fonction de certains aspects quantitatifs et qualitatifs Les trois mesures suivantes ont permis aux auteurs de décrire huit pro ?ls d'apprentissage a le degré de recours à l'activité b le nombre de transformations e ?ectuées aux textes conséquentes