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La transparence dun texte 21988

H Jnal iJl np iJA l iJdSJiJd vI LNZlWZlNDIZlSNZl LZl W LnI LLI l SHV'W H H i SNOLL tlJ ddtlEl S H tJ HJ tJ - - - - - QNOW SNVQ SIV NtfI I I e J ds OJ wnu CDenis Bertralld HI LC- ' ' La transparence d'un texte Exercice de lecture sémiotique O n a beaucoup parlé en matière de littérature des lectures plu rielles ? et on en parle encore Cette expression est source de bien des ambigu? tés Nous préférerions dire que toute lecture ?xr ou doit ?xer son ordre de pertinence particulier Nul ne conteste la diversité des projets de lecture ils correspondent à des ordres de pertinence distincts et appellent des formes de comportement de curiosité de ?nalité de compréhension et de plaisir di ?érents Ainsi on peut prévoir par principe qu'à chaque ordre de pertinence corres ponde une certaine cohérence Ici notre projet est de chercher à comprendre et à décrire la cons truction du sens qu ' on e ?ectue en lisant ou en écrivant déployer dans leur texture les mille et une opérations à la fois locales et générales qui produisent la signi ?cation textuelle Ce projet est celui vaste et ambitieux d'une sémiotique de la lecture Plus précisément puisque la sémiotique des textes existe comme discipline et que sa méthodologie continue à surprendre et parfois à indisposer nous proposons de montrer et d'expérimenter la lecture sémiotique d'un texte Présentation aussi méthodique que possible de la genèse d'une démarche qu 'accompagnent chemin faisant des suggestions pédagogiques pour le travail sur la textualité littéraire en français lan gue étrangère Insistons cette démarche n'entend pas être exclusive d'une lec ture di ?érente Dans l'aval de la lecture on le sait assez de nouvelles relations entre le texte et ses lecteurs peuvent être toujours et indé ? niment suscitées Mais notre parcours plutôt orienté vers l'amont tente de saisir les formes signi ?antes en elles- mêmes et de décrire ce qui règle en sous-main leur évidence fragile et leur cohérence En recherchant la proximité absolue avec la signi ?cation textuelle nous voulons circonscrire le lieu o? s'établit l'accord de la compréhension Cet e ?ort-amont ? est d'abord un exercice progressif d'expérimen tation Mais une hypothèse plus générale le guide nous aimerions en e ?et pouvoir dégager les réseaux de référence interne qui forment à nos yeux une caractéristique centrale des textes littéraires en dé ? nissent la clôture particulière en assurent l'autonomie relative et Cdont ln de scription d vri li pormettrc- d - pr ci o l lu rO I l I I cI'trno richesse ? intuitivement perçue C'est ainsi que ceuu t Xpl IIIIIOn du texte en lui-même n'est pas indi ?érente au plaisir de la locture Elle en est une des formes possibles et cela su ?rait à justi ?er cette vie si dure qu'a dans la tradition française l'explication de textes ? Celle ci convenablement conduite est au départ un ressassement eupho rique de relectures Nous proposons donc