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Langue francaise lecture courante ce2 martine et jacquou j ferry

CMARTINE ET JACQUOU C C ? WESMAEL-CHARLIER CPREFACE Avant de conna? tre les mots par la lecture dans les livres l'enfant les conna? t par le langage Ils lui parviennent alors imprégnés du sens que leur donnent les autres mots le ton l'expression du visage Riches de ces tonalités a ?ectives plus sûres qu'un commentaire Ses mots sont avant tout la forme d'une pensée saisie d'intuition Le plus souvent il n'est pas nécessaire de les dé ?nir C'est pourquoi le moyen le plus e ?cace d'apprendre la langue est-il de la parler de la bien parler le vocabulaire dont on dispose le mieux est celui qui s'acquiert par la conversation ou le texte Nulle méthode ne convient donc mieux pour une bonne leçon de lecture que celle qui mise à part une éventuelle lecture silencieuse par les enfants débute par la lecture du ma? tre Assez lente pour laisser à l'enfant le temps de comprendre cette lecture ne sera jamais trop vivante parvenant par les mots les phrases le texte à retrouver les pensées et le mouvement de pensée qu'ils expriment Par sympathie par intuition l'enfant partage la tristesse ou l'allégresse que la voix le visage ou la mimique du ma? tre dégagent du texte D'intuition s'éclaire le vocabulaire ignoré ou mal connu jusque-là Nous n'avons pas craint de recourir à des tournures et à un langage nouveaux pour l'enfant L'essentiel était que le texte soit vivant réel correspondant à des faits que l'enfant conna? t ou peut conna? tre Il lui manque les moyens de relater ces faits La lecture les lui présente le ma? tre les utilise la répétition les rend familiers L'enfant comprend beaucoup plus qu'il ne peut dire Ce serait puérilité d'adulte qu'emprunter son langage Que la lecture soit de bonne langue française simple mais pas minimisée et l'enfant trouvera pour sa pensée les formes dignes de l'enclore Telle a été l'intention de ce livre qui ne s'ouvre à l'enfant que par la lecture exemplaire du ma? tre Les quelques mots d'explication suivant les leçons ne sont destinés qu'à satisfaire la curiosité de l'enfant les quelques exercices n'ont d'autre dessein que d'aider le ma? tre parfois pressé par de multiples t? ches à tirer parti du texte Notre seul désir serait que le ma? tre ayant apprécié ces textes ?? tous véridiques ?? les fasse apprécier aux enfants et leur procure le plaisir de lire J F C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C