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Les didactiques et la question des litteracies universitaires 1

Pratiques Linguistique littérature didactique - Littéracies universitaires nouvelles perspectives Les didactiques et la question des littéracies universitaires Yves Reuter Édition électronique URL http pratiques revues org DOI pratiques ISSN - Éditeur Centre de recherche sur les médiations CREM Édition imprimée Date de publication juin Pagination - Référence électronique Yves Reuter Les didactiques et la question des littéracies universitaires ? Pratiques En ligne - mis en ligne le juin consulté le septembre URL http pratiques revues org DOI pratiques Ce document est un fac-similé de l'édition imprimée ? Tous droits réservés CPRATIQUES N Juin Les didactiques et la question des littéracies universitaires Yves Reuter Université de Lille Laboratoire Théodile-CIREL E A J ? aborderai dans cet article les quatre questions suivantes En premier lieu les déplacements dans les manières de penser les contenus et les écrits à l'université ainsi que les di ?cultés qui sont attachées à ces écrits et les remédiations possibles qu'implique le simple fait d'avancer le syntagme de littéracies universitaires Puis j ? interrogerai les disciplines de recherche qui ont plus ou moins traité ces questions ou qui sont susceptibles de le faire en essayant de préciser quelles limites présente à mon sens leur mode d ? appréhension de ces problèmes Je m'attacherai ensuite à spéci ?er les singularités et les intérêts de la perspective propre aux didactiques en tant que disciplines de recherche pour penser ces questions avant de conclure sur les problèmes que l'approche didactique rencontre et qu ? elle doit tenter de résoudre Six déplacements d'ampleur Il me parait important en premier lieu de prendre la mesure des déplacements dans les manières classiques de penser l ? écrit les contenus la formation et la recherche ?? au moins en France ?? qu'induit le simple fait de poser l ? expression littéracies universitaires comme titre d'une recherche et d'un colloque ré- Cet article est une réécriture de ma communication au colloque international Littéracies universitaires savoirs écrits disciplines organisé à l'Université de Lille les et septembre I Delcambre D Lahanier-Reuter F Boch dir Je ne développerai pas ici une approche historique des questions posées maitrisant insu ?samment l'histoire des littéracies universitaires et des problèmes qu'elles ont suscités à l'échelon international Il me semble cependant qu'il s'agit là d'un projet de recherche comparatiste particulièrement stimulant Cunissant des chercheurs issus de diverses communautés de recherche Je m'attarderai plus particulièrement sur six de ces déplacements que je considère majeurs Des techniques aux pratiques sociales Le premier d ? entre eux me parait résider en ce que la lecture et l'écriture ne sont plus considérées comme c ? est encore majoritairement le cas à tous les niveaux de l'institution scolaire comme des techniques indépendantes de leur conditions d ? exercice mais comme des pratiques sociales tributaires à ce titre des contenus des situations des enjeux des communautés des sphères socio- institutionnelles Complémentairement langue ou écrit ne sont pas considérés essentiellement comme des codes comme des ensembles d'unités et de règles d'assemblage de ces unités comme des objets dotés d'une existence relativement