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Lexploitation du texte litteraire en cla

L ? exploitation du texte littéraire en classes débutantes de FLE by Emmanuel K Kayembe L ? exploitation du texte littéraire en classe de Français Langue Étrangère FLE en sigle conna? t aujourd ? hui un regain d ? intérêt incontestable Témoin la nouvelle Bibliographie du Centre International d ? Études Pédagogiques qui recense plus d ? une soixantaine d ? études consacrées aux enjeux multiformes de la pédagogie du littéraire Plumelle Focalisées sur les pratiques de classe plutôt que sur le développement de nouvelles théories ces di ?érentes analyses révèlent toute l ? importance de l ? enseignement de la littérature aux niveaux débutants et avancés Fini donc le temps o? l ? on se perdait en arguties à propos des ??pro ?ts que l ? apprenant et ou la société peuvent espérer tirer de l ? enseignement de la littérature ? Defays Même s ? il existe encore un certain devoir de défense et d ? illustration des études littéraires Pavel Todorov Compagnon Citton Jouve Schae ?er Godard Marx l ? attention s ? est cependant déplacée davantage vers des questions pédagogiques plus concrètes Riquois Tabaki-Iona L ? on sait que la littérature et le FLE n ? ont jamais fait bon ménage Leurs rapports ont toujours été tumultueux En e ?et le document littéraire a joui d ? un prestige formatif évident jusque dans les années - o? l ? école fondée sur le modèle culturel gréco-latin tendait à produire avant tout des individus imbus d ? une culture humaniste Ce rôle séduisant du texte littéraire n ? en sera que plus renforcé dans les années - en un contexte occidental de crise sociale profonde Cependant le triomphe de la méthodologie dite ??structuro-globale audiovisuelle ? intervenu en a contribué à l ? avènement d ? une disgr? ce totale de la littérature désormais évacuée des supports didactiques alors en usage Il faudrait attendre les années pour assister à une sorte de retour en gr? ce du littéraire réhabilité d ? après les prescrits de la méthode dite ??communicative ? Cuq et Gruca - Riquois - Morel - Defays - Godard - Pour en ?nir avec la méthode traditionnelle grammaire traduction calquée sur le modèle de compréhension des textes anciens de nouvelles approches pédagogiques ont alors été proposées à la faveur de la méthode communicative Moirand Peytard Goldenstein Cicurel Naturel Séoud Albert et Souchon Gruca Loin de se baser sur l ? assimilation des structures grammaticales et la ma? trise de la langue celle- ci organise tout l ? apprentissage autour d ? un certain nombre de compétences linguistiques dé ?nies en termes de savoir-faire langagiers savoir se présenter prendre congé demander des informations personnelles donner des informations personnelles parler de ses passions nommer et localiser des lieux etc capables de rendre rapidement opérationnel l ? usager dans des contextes internationaux de communication Du coup la notion radicale de ??faute ? qui tendait à culpabiliser l ? apprenant est évacuée au pro ?t du concept plus conciliant d