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Maths comparison summary fr

RÉSUMÉ DE RECHERCHE Étude comparative des programmes d ? études et des évaluations des cours de mathématiques du Baccalauréat International Ce résumé a été élaboré par le service de recherche de l ? IB sur la base des rapports rédigés par le National Recognition Information Centre au Royaume-Uni UK NARIC et Adriana Alcántara titulaire d ? un doctorat Nous tenons à remercier Liz Bergeron titulaire d ? un doctorat Université du Wisconsin à La Crosse pour la préparation du résumé des deux rapports complets CONTEXTE Cette étude compare les programmes de mathématiques du Programme du diplôme du Baccalauréat International IB à d ? autres programmes de mathématiques enseignés dans divers systèmes éducatifs mondialement reconnus Les quatre cours de mathématiques du Programme du diplôme ?? à savoir les études mathématiques au niveau moyen NM les mathématiques NM les mathématiques au niveau supérieur NS et les mathématiques complémentaires NS ?? sont comparés à cinq autres cours de mathématiques faisant l ? objet d ? un examen Ceux-ci ont été choisis en fonction de leur part de marché de la mesure dans laquelle ils sont reconnus par les universités de leur répartition géographique et le cas échéant de leurs résultats au Programme international pour le suivi des acquis des élèves PISA Diplôme d ? études secondaires de l ? Alberta Canada mathématiques - Alberta mathématiques - Alberta mathématiques Alberta Advanced Placement AP États-Unis et Canada marché étranger en croissance analyse mathématique AB AP analyse mathématique BC AP GCE A Levels Royaume-Uni et marché étranger mathématiques A Level et mathématiques avancées A Level Singapore-Cambridge GCE A Levels SIPCAL Singapour mathématiques H Singapour mathématiques H Singapour mathématiques H Singapour G ?ok ?o Chine G ?ok ?o des programmes d ? études a été réalisée par Adriana Alcántara Les données ont été principalement collectées à partir de sources primaires constituées des documents d ? orientation des descriptifs des programmes et des guides pédagogiques les plus récents fournis par les autorités administratives chargées de chaque programme Des sources secondaires à savoir des études internationales existantes qui comparent divers cours de mathématiques faisant l ? objet d ? un examen ont également été utilisées pour enrichir les données A ?n de mettre en place un cadre de référence externe permettant de déterminer des équivalences les manuels et les aperçus de cours utilisés par les meilleures universités au monde dans les domaines des sciences et de l ? ingénierie ont été consultés pour dé ?nir des catégories objectives de contenus mathématiques La comparaison des évaluations a été réalisée par UK NARIC l ? organisme britannique chargé de fournir des informations des conseils et des avis sur les compétences et diplômes scolaires universitaires et professionnels dans le monde Une approche qualitative a été utilisée pour cette comparaison Les sites Web des gouvernements ou des organismes décernant les diplômes ont été passés en revue et tous les documents mis à la disposition du public ont été recueillis Les principaux documents recherchés étaient entre autres des épreuves d ? examen et des