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Methodes actuelles de lenseignement de lecrit de

Multilinguales Varia Méthodes actuelles de l ? enseignement de l ? écrit de français langue étrangère le dispositif du projet Current practices of teaching writing in French as a foreign language the project approach Djem? a Bensalem Édition ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?? ? ? ? ?? ?? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?? ? ?? ? ? ?? ? ?? ?? ?? ?? ? ? ?? ? ? ?? ?? ?? ?? ? ? ? ? électronique URL http journals openedition org multilinguales ISSN - Éditeur Université Abderrahmane Mira - Bejaia Référence électronique Djem? a Bensalem Méthodes actuelles de l ? enseignement de l ? écrit de français langue étrangère le dispositif du projet ? Multilinguales En ligne mis en ligne le juin consulté le juillet URL http journals openedition org multilinguales Ce document a été généré automatiquement le juillet Multilinguales est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modi ?cation International CMéthodes actuelles de l ? enseignement de l ? écrit de français langue étrangère Méthodes actuelles de l ? enseignement de l ? écrit de français langue étrangère le dispositif du projet Current practices of teaching writing in French as a foreign language the project approach ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?? ? ? ? ?? ?? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?? ? ?? ? ? ?? ? ?? ?? ?? ?? ? ? ?? Djem? a Bensalem Dans les contenus à enseigner les institutions ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?? ?? ?? scolaires accordent une place privilégiée à l ? écrit qui demeure un facteur de réussite dans la vie socioprofessionnelle Mais la t? che de production écrite est souvent pénible pour les apprenants parce qu ? elle exige des e ?orts qui dépassent les simples connaissances linguistiques que l ? enseignant se charge généralement de leur faire acquérir car accéder à l ? écrit c ? est plus et autre chose que ma? triser un code parmi d ? autres Ce code est celui qui met en jeu et transforme notre rapport aux autres et au monde ? M C Mège- Courteix Toujours est-il que ces connaissances restent indispensables La question est de savoir comment les exploiter pour qu ? elles soient e ?caces Nous pensons qu ? inscrire la production d ? écrits dans une démarche de projet-élèves pourrait y répondre du moins en partie Cette démarche Hubert qui place l ? apprenant dans une situation d ? action appropriation des savoirs pourrait lui permettre de surmonter ses appréhensions vis à vis de l ? écrit D ? après notre expérience sur le terrain les élèves se lancent en général dans l ? écriture sans aucune plani