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Microtache 2 didactique Microt? che Didactique Activité Il s ? agit du niveau A du CECR les apprenants seront capables à la ?n de cette séquence d ? utiliser le futur simple et de comprendre les prédictions de la voyante à son client Objectifs sociocultur

Microt? che Didactique Activité Il s ? agit du niveau A du CECR les apprenants seront capables à la ?n de cette séquence d ? utiliser le futur simple et de comprendre les prédictions de la voyante à son client Objectifs socioculturels Savoirs thème de la voyance Savoir-être savoir-faire Faire preuve de curiosité Intérêt pour cette manière di ?érente de se projeter dans l ? avenir Interculturel Di ?érentes approches de la voyance Comparaison avec la culture des apprenants Objectifs pragmatiques Fonctionnels Décrire les caractères physiques d ? une personne Parler d ? une situation future Discursifs Comprendre un dialogue Repérer la formulation liée aux prédictions d ? une voyante Objectifs linguistiques Morphosyntaxiques Utilisation du présent et du futur de l ? indicatif Lexicaux Vocabulaires liés au voyage la météo Vocabulaire adjectifs pour décrire une personne physiquement Activité -La sensibilisation au thème de la voyance se fera en classe entière avec dans un premier temps une projection de photos qui montrent les di ?érents objets Cde voyance comme les cartes du tarot la boule de cristal une voyante en train de lire dans les lignes de la main ? Questions de l ? enseignant Qu ? est ce qu ? il y a sur ces photos Connaissez-vous leur utilité Est-ce que vous avez déjà vu une voyante Pour quelle occasion Avez-vous trouvé cela intéressant Réponses des apprenants Une boule de cristal des cartes de tarots ? Oui pour dire l ? avenir Réponses en fonction des expériences Réponses en fonction des expériences Réponses en fonction des expériences -Compréhension globale Première écoute en classe entière découverte du dialogue et des personnages Sensibiliser les apprenants au contexte comme les voix les bruits ? les questions de l ? enseignant aident à poser le cadre de cet échange et se centrer sur le sens On proposera également une deuxième écoute a ?n d ? aller plus loin dans la compréhension de ce dialogue Questions de l ? enseignant O? se passe la situation en fonction des bruits Combien y a-t-il de personne Que font-elles A quel moment se passe cette rencontre Que se disent ces deux personnes Que veut savoir l ? homme Réponses des apprenants Peut être dans une pièce calme Deux personnes un homme et une femme Elles se parlent On ne sait pas encore La femme voit ce qui va arriver à l ? homme Son avenir Synthèse de l ? enseignant après ces deux écoutes Il s ? agit d ? une séance de voyance l ? homme veut conna? tre son avenir la femme lui révèle un voyage et une rencontre amoureuse C -Compréhension ?nalisée Il s ? agit là pour les apprenants d ? opérer des repérages toujours centrés sur le sens L ? enseignant propose une troisième écoute Consignes enseignant Vous avez dit que la femme révèle à l ? homme une rencontre amoureuse Très bien mettez vous par deux et notez comment elle le dit La femme parle aussi d ? un voyage repérez les