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Module antigone 1 lpeoihdesrodsetlraafgiatqaluietéet le feotnucditeorsle prologue et ses MODULE ETUDIER UNE TRAGEDIE MODERNE Atelier SEQUENCES SEQ O PROJET PEDAGOGIQUE SEANCES ACTIVITES Séance notions contextualisation Etude du paratexte SEQ Lecture Langu

lpeoihdesrodsetlraafgiatqaluietéet le feotnucditeorsle prologue et ses MODULE ETUDIER UNE TRAGEDIE MODERNE Atelier SEQUENCES SEQ O PROJET PEDAGOGIQUE SEANCES ACTIVITES Séance notions contextualisation Etude du paratexte SEQ Lecture Langue Activités orales Production écrite DUREE OBJECTIFS JEAN ANOUILH ANTIGOGNE CONTINUS SUPPORTS MODALITES Dé ?nir le genre Recherche numerique h Connaitre des généralites sur le thé? tre Tragédie vs comedie Tragédie vs classique Tragédie vs moderne Le mythe d'Oedipe Biographie de l'auteur h Amener l'élève à observer interpréter le paratexte et Titre ANTIGOGNE -composition -fonction Illustration Exposée par les élèves Présentation sur data-show Rendre l'élève capable ed h saisir la fonction expresive Prologue Q R du prologue h LA caractérisation Prologue h thé? tralisation du prologue Prologue -Explication de la consigne h A la manière du prologue presenter les peronnages de -Rédaction individuelle la Boite à merveilles Repérage des moyens de caractérisation Apprendre le prologue et le présenter devant les autres élèves Evaluation formative SEQ Lecture Langue Activités orales Production écrite Amener l'élève à lire la h scène et à y relever les sentiments d'Antigone et le Scène Antigone la nourrice Q R quiproquo h Relever le champ lexical de la fatalié Scène vue en lecture h Faire une lecture expressive de la scène jeu de rôle Explication Restituer le sens en h remplaçant le registre familier par le registre courant Même scène Travail individuel collectif OBSERVATIONS Cconfrontation Antigone Ismène SEQ Amener l'élève à déceler le lecture h contraste entre les attitudes des deux s ?urs Antigone et Scène Antigone Ismène L M Ismène langue h Recona? tre les ?gures d'opposition Extrait de la même scène Q R Activités orales h Dramatisation de la scène Même scène L M Production écrite h Rendre l'élève capable de passer du dialogue au récit Amener lélève à Lecture h comprendre le face à face Scène Créon Antigone L M entre devoir et pouvoir Langue h Connaitre les types d'arguments -Repérage -Explication Activités orales h Dramatisation de la scène Présentation de la scène confrontation Créon Antigone Lire et comprendre le dialogue Créon Antigonet Voir comment une Travaux encadrés h argumentation peut être dialogue Créon Antigone Relevé du con it d'idées vouée à l'échec et puiser d'autres exemples de la vie quotidienne Production écrite h Amener l'élève à rédiger un texte argumentatif Sujet Explication de la consigne Elaboration d'un plan Lecture des productions CSEQ Scène du dénouement Amener l'élève à aboutir à la Lecture h compréhension du L M dénouement tragique Extrait Langue h Con ?rmer la portée tragique de l' ?uvre Q R Travaux encadrés h Recona? tre les composantes du schéma actantiel La pièce Q R Amener l'élève à rédiger le Production écrite h résumé de la pièce à partir du schéma actantiel élaboré lors de la séance des T E Etudier le dénouement tragique feed-back Activités d'appui h CornesmoéliddiaattiioonndaeuslaaccuqnueisEsxeetrcices de soutien et de consolidation Evaluation h CPROJET PEDAGOGIQUE N ETUDIER UNE TRAGEDIE MODERNE Atelier NIVEAU ere ANNEE BAC projet séquentiel n préparer l'apprenant à entrer dans l'oeuvre SEANCES ACTIVITES DUREE OBJECTIFS spéci ?queCONTINUS SUPPORTS ModAlitéS