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Nouvelles et textes fle 1 Nouvelles et textes courts pour la classe de FLE L ? intégration des nouvelles et des textes courts en classe de FLE constitue aussi une méthode très agréable pour nos élèves Et pourtant cette stratégie exige elle aussi un niveau

Nouvelles et textes courts pour la classe de FLE L ? intégration des nouvelles et des textes courts en classe de FLE constitue aussi une méthode très agréable pour nos élèves Et pourtant cette stratégie exige elle aussi un niveau avance de nos élèves Cette méthode anime la classe de français aide le professeur à enseigner le nouveau vocabulaire la grammaire les actes de parole et faire l ? évaluation des connaissances sans que l ? élève ait la crainte de faire des fautes C ? est une activité qui en général détend l ? apprenant et l ? enseignant C ? est une approche créative du texte littéraire et pour sa réussite l ? enseignant doit sélectionner soigneusement les textes pertinents pour le niveau de communication des élèves pour leur ? ge et mêmes leurs goûts Il y aura des di ?cultés et des solutions qui peuvent être trouvées avec les élèves Alors consultez toujours les opinions de vos élèves Pour le professeur ce n ? est pas une activité très facilement à réaliser On doit savoir adapter les activités et les contenus des textes aux niveaux des apprenants Il faut -choisir les textes et les nouvelles d ? après le goût de ses élèves choisir des textes dont certains éléments sont connus des élèves choisir de préférences un thème qui intéresse les élèves lie à l ? actualité ou au vécu des adolescents préférer un texte à la syntaxe simple - éviter les textes au contenu trop abstrait - réunir informations et documents sur le livre choisi et son auteur - insérer le projet de lecture dans le programme véri ?er si certains points de grammaire peuvent être abordés ou consolidés en relation avec le texte sans confondre le plaisir de la lecture et leçon de grammaire - mettre l ? accent sur ce que les élèves comprennent au lieu de passer trop de temps à expliquer ce qu ? ils ne comprennent pas - toujours accompagner une activité de lecture d ? une consigne par exemple À deux trouvez le plus d ? informations possibles sur le personnage X ? - donner des activités qui amènent à lire plusieurs fois le texte sous des angles di ?érents - ne pas s ? obliger à faire une lecture linéaire C - imaginer des activités variées réalisables par des élèves de di ?érents niveaux inscrire le texte dans un projet de classe concours d ? écriture a partir du texte ou du thème étudie illustrations exposes oraux sur un thème ou un personnage dramatisation exposition d ? a ?ches etc nourrir le projet collectif des productions individuelles des élèves prévoir un carnet de bord individuel sur lequel l ? élève garde trace des activités réalisées et note les mots découverts pendant la lecture ?? prévoir des activités orales ou écrites préparant à la lecture Exemple -questions sur le thème principal du texte -écriture d ? une phrase ou deux en rapport avec le thème -choisir un court extrait sur