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Plan des apprentissage 2 am projet 1

Plan des apprentissages pour le développement d ? une compétence ?? ème AM Compétence globale Au terme de la e AM dans une démarche de résolution de situations problèmes dans le respect des valeurs et en s ? appuyant sur les compétences transversales l ? élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit et ce en adéquation avec la situation de communication des textes narratifs qui relèvent de la ?ction PROJET Dire et jouer un conte Situation problème de départ Vous avez vu ou entendu depuis votre jeune ? ge des récits qui vous ont marqués Votre enseignant vous charge de raconter votre conte préféré puis de le mettre en scène avec vos camarades à la ?n du premier trimestre Inspection de langue française Wilaya d ? Ain de a A S Page CValeurs véhiculées par le projet reconnaissance due aux conteurs fabulistes poètes algériens ou étrangers mise en valeur des principes véhiculés par l ? Islam honnêteté loyauté respect d ? autrui bienveillance sociabilité autres valeurs morales ? développement de valeurs personnelles ainsi que d ? attitudes et de comportements altruistes valorisation de l ? idée de partage d ? entraide d ? exemplarité d ? esprit communautaire ? valorisation de la culture nationale populaire connaissance des civilisations et perception des ressemblances et des di ?érences entre les cultures ouverture sur le monde Compétences transversales L'élève est capable de D ? ordre intellectuel - développer des démarches de résolution de situations problèmes - analyser l ? information - résumer de l ? information - évaluer s ? auto évaluer pour améliorer son travail - développer l ? esprit critique D ? ordre méthodologique - prendre des notes et de les organiser - concevoir plani ?er et présenter un projet individuel - développer des méthodes de travail autonomes D ? ordre de la communication - communiquer de façon intelligible lisible et appropriée - exploiter les ressources de la communication D ? ordre personnel et social - structurer sa personnalité - interagir positivement en a ?rmant sa personnalité mais aussi en respectant l ? avis des autres - s ? intégrer à un travail d ? équipe un projet mutualisé en fonction des ressources dont il dispose - manifester de l ? intérêt pour le fait culturel salon du livre expositions manifestations etc - manifester un e ?ort soutenu et de la persévérance dans les t? ches dans lesquelles il s ? engage - accepter l ? évaluation du groupe -transmettre les principes de la vie en collectivité - développer un esprit d ? initiative - manifester sa créativité dans un projet personnel Savoirs disciplinaires Les formules d ? ouverture et de clôture d ? un conte les mots de la même famille les mots et les expressions qui indiquent la suite d ? un conte le vocabulaire du merveilleux les substituts lexicaux Les compléments ? circonstanciels de lieu de temps et de manière l ? adjectif quali ?catif complément du nom les substituts grammaticaux L ?