Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Programme oib Baccalauréat général option internationale Programme d ? enseignement de langue et littérature dans les sections internationales arabes NOR MENE A arrêté du - - - J O du - - MENESR - DGESCO MAF Annexe Programme d'enseignement de langue et li

Baccalauréat général option internationale Programme d ? enseignement de langue et littérature dans les sections internationales arabes NOR MENE A arrêté du - - - J O du - - MENESR - DGESCO MAF Annexe Programme d'enseignement de langue et littérature arabes dans les classes de seconde et du cycle terminal des sections internationales arabes Préambule Les sections internationales arabes o ?rent un enseignement qui conduit les élèves au terme du second cycle à une véritable compétence de bilinguisme et de biculturalisme Cet enseignement lie étroitement la langue et la littérature arabes aux autres disciplines Il s'inscrit dans un système global de connaissances et de compétences compétences méthodologiques d'observation de compréhension et d'analyse En outre la perspective est commune c'est celle du questionnement posé avec les méthodes de l'esprit critique c'est la construction d'une culture ouverte et humaniste qui requiert la mise à distance intellectuelle des identités des patrimoines et des cultures dans la tension dynamique entre le particulier et l'universel L'ambition est de conduire les élèves des sections internationales arabes au niveau C du cadre européen commun de référence pour les langues L'enseignement de langue et littérature au lycée prépare l'élève à l'option internationale du baccalauréat OIB Objectifs La ma? trise de la langue arabe moderne Les élèves sont entra? nés à la pratique orale et écrite de la langue arabe moderne pratique constamment enrichie sur les plans lexical syntaxique et stylistique pour utiliser avec pertinence les principales formes de discours et produire un propos construit et argumenté Le travail sur la langue est constamment subordonné à la construction et à la recherche du sens Il fait toute sa place à la variété des registres de la langue arabe En ?n de cycle et dans une perspective qui lie de façon indissociable les apprentissages linguistiques et culturels l'élève est capable dans une langue correcte uide et riche de dialoguer dans des situations de la vie quotidienne et d'échanger sur des sujets de société comprendre l'essentiel de discours et documents oraux notamment débats exposés émissions radiophoniques ou télévisées ?lms de ?ction ou documentaires et écrits notamment littérature moderne et presse dans la langue standard qui inclut l'arabe dit moyen pouvant comporter des éléments d'arabe dit dialectal appartenant à des dialectes de grande di ?usion présenter reformuler expliquer ou commenter de façon construite par oral ou par écrit des documents oraux ou écrits comportant une information ou un ensemble d'informations des opinions et points de vue e ?ectuer un travail interprétatif qui au-delà de l'explicite vise une compréhension de l'implicite avancer et défendre par oral comme par écrit di ?érents points de vue et opinions conduire une argumentation Connaissance approfondie de la littérature et de la culture du monde arabe Au collège les élèves ont lu des textes porteurs de références littéraires et culturelles fondamentales L'approche littéraire et culturelle s'approfondit au lycée Cet enseignement contribue à la constitution d'une culture par la lecture et l'étude de textes divers en particulier d' ?uvres littéraires majeures Il forme les élèves à appréhender les