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Projet 2 2 COURS éme AP PROJET Séquence INTITULE DU PROJET LIRE ECOUTER ET RECITER DES COMPTINES Compétences Orales et Ecrites Réception Construire le sens d ? un message oral Identi ?er les interlocuteurs qui parle à qui déduire un sentiment une émotion

COURS éme AP PROJET Séquence INTITULE DU PROJET LIRE ECOUTER ET RECITER DES COMPTINES Compétences Orales et Ecrites Réception Construire le sens d ? un message oral Identi ?er les interlocuteurs qui parle à qui déduire un sentiment une émotion à partir d ? un message Production Prendre sa place dans un échange pour communiquer Formuler une question simple répondre à une question simple Réception Construire le sens d ? un message écrit Conna? tre la fonction de signes de ponctuation - identi ?er la situation de communication qui quoi à qui o? Production Produire des énoncés pour répondre des consignes Utiliser une ponctuation simple produire un court énoncé en utilisant le vocabulaire acquis Séquence Réviser Objectifs d ? apprentissage Revoir tous les phonèmes étudiés dans le projet Adopter une attitude d ? écoute Poser une question et donner une réponse FICHE Ecouter une comptine THEME Les animaux TEXTE Un petit chat gris qui mangeait du riz sur un tapis gris sa maman lui dit ce n'est pas poli de manger du riz sur un tapis gris - Phase d'écoute globale Le ma? tre lit le texte à haute voix trois fois sur un ton naturel faire la mime et présentation de dessins Les élèves écoutent attentivement les bras croiser - Compréhension globale Le ma? tre pose des questions ? De qui parle-t-on dans cette comptine ? Quelle est la couleur du chat ? Le chat mange quoi ? Pourquoi maman lui dit ce n'est pas poli - Phase d'analyse - Répétition séquentialiser pour expliquer - Mémorisation Les élèves doivent mémoriser le texte par procéder de répétition Le ma? tre dit la séquence Les élèves répètent avec une bonne prononciation - Réciter Contrôle de l'acquisition les élèves récitent le texte à haute voix Le ma? tre doit être vigilant sur la prononciation et l'articulation FICHE Oral moyen linguistique Reprise du projet - poser des questions L'enfant est amener à s'exercer à poser des questions Pour demander quelques choses C- demander des informations - demander des renseignements - Répondre à une question en utilisant de courtes phrases Exemple Questions Comment tu t'appelles Quel est ton nom Comment tu te nommes Qui es-tu Quel est ton nom Quel age as-tu Ou es tu né Dans quelle classe tu es Combien tu as de frères Combien tu as de s ?urs Quelle est la profession de tes parents Ou habite tu Tu aimes quoi Tu adores quoi Tu détestes quoi Présenter Voici mon ? ? ? ? ? ? Voici mes ? ? ? Aujourd'hui c'est ? ? ? ? Fiche de lecture REVISION Revoir tous les phonèmes étudiés dans le premier projet Réponses Je m'appelle ? ? ? ? ? ? ? Mon nom est ? ? ? ? ? ? ? Je me nomme ? ? ? ? ? ? ? Le suis ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Mon nom est ? ? ? ? ? ? ? J'ai ? ? ? ? ? ? ?