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Rencontre avec frederic marais fiche pedagogique cycles 2 et 3

Mise en ?uvre AUTOUR D'UN AUTEUR Rencontre avec Frédéric Marais CYCLES et OBJECTIFS OBJECTIFS GÉNÉRAUX Découvrir l ? univers d ? un auteur illustrateur Analyser une image et la construction d ? un album Di ?érencier des genres d'écrit ?ction documentaires et docu- ?ction COMPÉTENCES EN JEU Comprendre l ? implicite textes images Comprendre et interpréter une ?uvre littéraire textes et images Débattre justi ?er son point de vue LA DÉMARCHE DE TRAVAIL Il s'agit dans la démarche de cette séquence d'amener les élèves à naviguer entre les di ?érents ouvrages au ?l de lecture individuelle de survol d'ouvrages ou de lecture suivie individuelle d'un ouvrage ou de lecture collective d'extraits d'ouvrages di ?érents ainsi à la ?n du travail certains élèves auront lu individuellement tous les ouvrages d'autres n'en auront lu que quelques-uns à l'issue de la séquence tous les élèves conna? tront l'histoire générale de chaque ouvrage et certains pourront avoir développé l'envie de lire de manière autonome et approfondie ceux qu'ils n'auraient pas lus Il s'agit également de développer des compétences et connaissances citées ci-dessus par la recherche du sens de l'histoire ou d'un extrait et des moyens employés par la confrontation collective entre élèves en justi ?ant ses avis et choix en se référant aux indices textuels et visuels d'un extrait donné Chaque enseignant pourra décider de faire une entrée dans la séquence soit par l'ensemble des livres comme décrit ci-dessous pour ensuite approfondir la lecture de quelques ouvrages de son choix voir exemples ci- dessous soit en introduisant successivement pour l'ensemble de la classe des albums de son choix voir exemples ci-dessous Rencontre avec Frédéric Marais Centre de littérature jeunesse de la Creuse Pierre Jolivet Françoise Charrat Journées départementales Mômes à la page juin p CINTITULÉ DU TABLEAU ÉTAPES OBJECTIFS PRIORITAIRES ACTIVITÉS ORGANISATION Découverte libre de l'ensemble des ouvrages Découvrir ou ouvrages Découvrir l'ensemble du lot comme on le souhaite feuilleter lire des extraits passer d'un ouvrage à un autre s'attarder sur un ouvrage lire seul ou à deux lire avec l'enseignant qui fait la lecture du texte Après cette phase de découverte écrire individuellement dictée à l'adulte pour des élèves en di ?culté d'encodage nommer son ouvrage préféré et justi ?er son choix le faire dans la perspective de le partager ultérieurement avec le groupe classe Ensemble des albums de l'auteur mis à disposition Activité menée sur une séance ou sur plusieurs courts moments de lecture individuelle dans une semaine Découverte de chaque ouvrage du corpus Avoir une connaissance globale de chaque ouvrage titre personnages contexte Pour chaque ouvrage préféré les élèves viennent justi ?er leur Ensemble des albums de choix devant la classe avec pour but de donner envie à leurs ca- l'auteur marades de le lire L'enseignant écrit au fur et à mesure les justi ?cations avancées pour les garder en mémoire pour l'ensemble de la classe Les justi ?cations peuvent être cadre spatio-temporel personnages thème esthétique techniques couleurs organisation du livre mise en page émotions suscitée ressemblance avec des ouvrages lus