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Rojo rhr interacao em sala de aula e generos escolares

INTERAÇÃO EM SALA DE AULA E GÊNEROS ESCOLARES DO DISCURSO UM ENFOQUE ENUNCIATIVO Prof ? Dr ? Roxane Helena Rodrigues Rojo - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo RESUMO A presente comunicação apresenta uma análise enunciativa baseada na Teoria dos Gêneros do Discurso Bakhtin de processos interativos de sala de aula re-enfocando-os como diferentes gêneros escolares e escolarizados regras combinados explicaç? es exposiç? es instruç? es no primeiro grupo e diversos gêneros secundários do discurso transpostos para a sala de aula no segundo grupo ABSTRACT This paper reports a discoursive analysis of classroom interactive processes based on the Discoursive Genres ? Theory Bakhtin where this processes are reviwed as di ?erent scholar or sholed genres rules arrangements explanations expositions instructions in the ?rst group and di ?erent secondary discoursive genres transposed into classrooms in the second ?? Voilà la prémière di ?érence qu ? il faut faire il y a des genres scolaires et des genres scolaires Il y a des genres scolaires qui sont en fait les genres que l ? école construit à part le fait qu ? ils fonctionnent au sens bakhtinien du terme qui sont ceux qui fonctionnent dans l ? école pour enseigner C ? est le genre scolaire comme outil de communication dans l ? institution scolaire Pour pouvoir fonctionner dans une institution l ? institution crée des genres Alors l ? école elle a créé toute une série de genres comme expliquer argumenter etc qui doivent fonctionner parce que l ? institution ne fonctionne que s ? il y a des genres Alors ça c ? est ??genres scolaires ? Puis après il y a ??genres scolaires ? c ? est-à-dire des genres qui sont l ? objet de l ? enseignement la narration scolaire la description scolaire la dissertation La dissertation est le prototype absolu des genres scolaires C ? est un genre qui est fait pour l ? écriture pour l ? enseignement de l ? écriture pour toute la scolarité et qui n ? existe évidemment pas du tout hors de l ? école ? Entretien avec B Schneuwly O tratamento enunciativo ou com base na teoria de gêneros do discurso Bakhtin a b dos dados de interação em sala de aula é até onde saibamos inexistente na literatura sobretudo psicológica sobre este tópico E ele quase sempre tem sido discutido mais de uma perspectiva da aprendizagem que de uma perspectiva discursiva Faremos aqui o exercício contrário Este exercício contrário i e analisar dados de interação em sala de aula a partir da circulação dos discursos em sala de aula e da presença de gêneros discursivos talvez primários constituindo a possibilidade de construção de discursos em gêneros secundários partiu inicialmente de uma crítica às análises da interação em sala de aula que circulam mais comumente Sustentamos cf Rojo que qualquer aproximação interacionista ou empirista da interação como ação lingüística ou paralingüística observável ??comportamental ? e da linguagem em sala de aula como ??conversação ? i e tendente a uma análise