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Tice 1 Cned ?? Université Stendhal-Grenoble Master mention Sciences du langage spécialité Fle re année Thierry Soubrié TIC et enseignement apprentissage du Fle cours Directrice de publication Valérie Brard-Trigo Les cours du Cned sont strictement réservés

Cned ?? Université Stendhal-Grenoble Master mention Sciences du langage spécialité Fle re année Thierry Soubrié TIC et enseignement apprentissage du Fle cours Directrice de publication Valérie Brard-Trigo Les cours du Cned sont strictement réservés à l ? usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective Les personnes qui s ? en serviraient pour d ? autres usages qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle une traduction sans le consentement du Cned s ? exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle Les reproductions par reprographie de livres et de périodiques protégés contenues dans cet ouvrage sont e ?ectuées par le Cned avec l ? autorisation du Centre français d ? exploitation du droit de copie rue des Grands Augustins Paris CSommaire Conseils généraux Avant-propos Point terminologique Supports de l ? écrit et pratiques de lecture à travers l ? histoire Activités Chapitre Ordinateur et pédagogie Trois fonctions de l ? ordinateur Débats et orientations Conclusion Activités Chapitre Didacticiels et exerciseurs De l ? autonomie au tutorat Grille d ? analyse Conclusion Activités Chapitre Aides logicielles à la lecture et à l ? écriture La lecture Les aides logicielles à la lecture Les aides logicielles à l ? écriture Conclusion Activités CChapitre Les TICE et la notion de t? che Nouvelles perspectives pédagogiques Dix critères examinés à la loupe Comparaison de deux séquences d ? activités en ligne les critères à l ? épreuve Conclusion Activités Chapitre La formation ouverte et à distance le cas des apprentissages collaboratifs Un changement de paradigme cognitif Collaboration à distance expériences enjeux et outils Conclusion Activités Eléments de correction Bibliographie Annexe CConseils généraux Objectifs du cours Le point de vue adopté dans ce cours est essentiellement critique Bien loin des discours technicistes tenus sur les TIC technologies de l ? information et de la communication qui masquent la complexité de ces médias l ? objectif de ce cours est avant tout de vous amener à vous interroger sur les conditions d ? une intégration réussie de l ? outil informatique en classe de langue C ? est pourquoi une place importante est accordée à la recherche plus d ? une centaine de références bibliographiques et aux activités de ré exion proposées en ?n de chapitre La généralisation de l ? usage des TIC dans le monde professionnel est un fait La pression exercée sur les enseignants pour qu ? ils développent des pratiques pédagogiques autour des TICE est de plus en forte notamment dans le domaine des langues L ? Union européenne à travers le Conseil et la Commission multiplie les rapports et études pour convaincre les États de faire évoluer leur système d ? éducation et de formation a ?n de les adapter à une société basée sur la connaissance ? Le e-learning est considéré à la fois comme un moyen de rénover la pédagogie de résoudre le problème de la formation et de l ? éducation tout