Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Traducere franceza semii an i

UNIVERSITATEA DIN BUCURESTI FACULTATEA DE PSIHOLOGIE SI STIINTELE EDUCATIEI DEPARTAMENTUL PENTRU PEDAGOGIA INVATAMANTULUI PRIMAR SI PRESCOLAR LIMBA FRANCEZA -PORTE FOLIO - STUDENTA POPA I FLORENTINADITA ANUL I CCURS DE ZI ??La culture c ? est ce qui reste quand on a tout oublié ? E Herrio CCONTENU ? Article ??Comment favoriser les progrès des élèves ? par Pascal Bressoux ? Traduction ? Comment favoriser le progrese des eleves Mon opinion ? Conclusion CDEVOIR l'apprentissage Comment favoriser les progrès des élèves Article écrit par Pascal Bressoux dans le magazine ??Sciences Humaines ? www scienceshumaines com Quelles sont les caractéristiques d ? une bonne classe ?? Quelles sont les pratiques et les attitudes qui font le mieux réussir les élèves ?? En étudiant l ? e ?et-classe et l ? e ?et-ma? tre les chercheurs apportent quelques jalons sur une question toujours débattue La bonne classe le bon ma? tre le bon professeur ? À entendre les propos des élèves et des parents qui pourrait nier qu ? il existe des di ?érences entre les enseignants propres à plus ou moins bien faire réussir les élèves ?? Il est bien normal alors que les spécialistes se soient penchés sur cette question Un grand nombre de travaux ont porté sur l ? e ?cacité de l ? enseignement révélant des variations importantes d ? acquisitions selon la classe fréquentée Ces travaux distinguent d ? ailleurs des ??e ?ets-classe ?? ? et des ??e ?ets-ma? tre ?? ? ?? tout ce qui se passe dans une classe en e ?et ne relève pas de l ? enseignant Pourtant ils montrent aussi que l ? action du ma? tre est essentielle Classes e ?caces classes équitables Chacun conna? t le lien qui existe entre l ? origine sociale des élèves et la réussite scolaire L ? origine sociale mesurée par la profession des parents et leur niveau de diplôme explique environ ?? de la variabilité des acquis des élèves à l ? école élémentaire et au collège CLe poids de l ? e ?et-classe est d ? une ampleur à peu près similaire C ? est dire que sur une année scolaire la classe fréquentée par l ? élève compte autant que la profession et le niveau de diplôme des parents À l ? évidence il ne s ? agit pas d ? un poids mineur Deux di ?érences doivent cependant être notées D ? une part la classe n ? a qu ? une durée d ? une année scolaire Tel e ?et- classe béné ?que une année peut être atténué voire contrecarré l ? année suivante par la fréquentation d ? une classe moins e ?cace Rien de tel avec l ? origine sociale dont l ? e ?et peut être supposé stable et cumulatif sur une durée longue D ? autre part l ? e ?et de l ? origine sociale est un peu plus marqué pour l ? apprentissage de la langue maternelle tandis que à l ? inverse l ?