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ucl projet pdf Projet de réhabilitation et d ? extension pour la nouvelle implantation de l ? école d ? architecture LOCI Tournai Equipe Lacaton Vassal INTERCONSTRUCT I Note d ? intention II Note méthodologique I Note d ? intention Apprendre de l ? école

Projet de réhabilitation et d ? extension pour la nouvelle implantation de l ? école d ? architecture LOCI Tournai Equipe Lacaton Vassal INTERCONSTRUCT I Note d ? intention II Note méthodologique I Note d ? intention Apprendre de l ? école actuelle un espace extraordinaire une culture de l ? adaptation et de l ? appropriation L ? école d ? architecture quitte un espace extraordinaire unique conçu à l ? origine pour d ? autres fonctions et usages La superposition inattendue d ? un thé? tre et d ? une église occupés aujourd ? hui par des studios de projet a créé une école totalement atypique L ? adaptation permanente aux espaces singuliers pour une école a généré une pratique une expérience une culture de l ? adaptation et de l ? appropriation dont il faut béné ?cier pour le nouveau projet et la faire perdurer en créant des conditions qui o ?riront encore plus de possibilités plus d ? espace et de facilité plus de capacité Au minimum la nouvelle école doit être un lieu aussi extraordinaire Une école d ? architecture un lieu ouvert sur la ville le projet premier laboratoire de l ? école Une école d ? architecture doit être un lieu ouvert un lieu de débat sur la ville l ? habiter l ? environnement le climat l ? écologie l ? économie l ? usage Ces sujets y sont en permanence étudiés projetés Une école d ? architecture est un lieu d ? invention En s ? installant au c ?ur de la cité de Tournai récemment en perte de dynamisme l ? école doit aimanter l ? activité et créer de l ? attractivité Faire de l ? école d ? architecture un moteur de projet un moteur de la ville Le projet doit mettre en place un outil capable permettant à l ? école de s ? installer tout de suite et dans un dispositif qui crée un potentiel de capacité et de exibilité à long terme permettant l ? appropriation l ? adaptation l ? évolution et l ? improvisation Le projet doit générer un lieu non ?gé créer des espaces ouverts un lieu évolutif du point de vue spatial et pédagogique L ? école d ? architecture comme lieu experimental et source d ? experimentation Une école d ? architecture o? l ? usage fait signe plutot que le geste architectural La créativité la transparence sur les usages l ? ouverture à la ville et au pubic pour donner à voir et partager le savoir et la recherche la transformation intelligente du site feront l ? identité et l ? image de la nouvelle école sans qu ? il soit nécessaire de fabriquer un signe architectural spéci ?que et démonstratif Transformer un site contraint et fragmenté en une école d ? architecture extraordinaire Partant d ? un site contraint et enclavé au fonctionnement morcelé fait de constructions indépendantes le projet doit se donner de l ? air ouvrir