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Canevas d x27 apprentissage

CANEVAS D ? UNE SEQUENCE D ? APPRENTISSAGE CADRE DE PLANIFICATION DEROULEMENT D ? UNE SEQUENCE D ? APPRENTISSAGE D'UN PROJET PHASES CONTENUS Mise en place du projet et de la séquence PHASE DE PREPARATION Dé ?nition des besoins Mise en place du projet et ou de la séquence heure Expression orale imprégnation négociation objectifs et critères de réussite préparation matérielle besoins répartition des t? ches Evaluation diagnostique identi ?cation des pré requis indispensables à la réalisation du projet et ou de la séquence présentation de la situation problème sujet de l ? expression écrite par Plani ?cation du projet analyse des besoins sélection d'une compétence ? sélection des objectifs d'apprentissage détermination des contenus discursifs et linguistiques choix des modalités de fonctionnement en groupe classe en sous groupes en binôme en individuel sélection des supports Activités de lecture expression heures Autour du poétique expression orale compréhension exemple production écrite de départ Phase de compréhension de l'écrit ère séance Etude d ? un premier textesupport Hypothèses de sens et véri ?cation analyse thématique et mise en évidence des particularités discursives textuelles et linguistiques du type de texte test de compréhension résumé du texte ? Moment d'expression orale libre prolongement du texte Test d ? évaluation analyse d ? un second texte par les élèves grille de lecture plan travail de maison Phase de compréhension ème séance Correction collective du test d ? évaluation Formalisation explicitation des particularités textuelles et linguistiques lecture oralisée travail sur le code et sur la prosodie Expression orale Autour du poétique Exercices d'écoute compréhension orale etc ? PHASE DE REALISATION Cueillette et traitement de l'information orale heure Lexique Activités de langue thématique relationnel champs sémantiques et champs lexicaux Lexique grammaire formation des mots etc orthographe etc test d ? évaluation en ?n de leçon Grammaire orthographe conjugaison heures Démarche inductive test d ? évaluation en ?n de leçon Elaboration du produit ou de la présentation Activités de remédiation heure Exercices de remédiation et de consolidation Correction des tests d ? évaluation grammaire et lexique autres exercices de remédiation et de consolidation Produit ?nal ou présentation Evaluation Autoévaluation coévaluation remise des copies aux élèves production de départ Elaboration ou présentation de la grille d ? évaluation PHASE D'INTEGRATION heure autocorrection en classe et ou coévaluation Amélioration de la production de départ production intermédiaire Activités d'écriture réécriture Objectivation Liens avec le contenu de la Activités d'écriture réécriture heures Exercices de préparation à l ? écrit Techniques d'expression écrites et orales Amélioration collective d'une production d'élève compterendu de la production intermédiaire formation Bilan de la séquence et état d'avancement du projet Plani ?cation des objets d'évaluation Bilan heure Liaison avec la séquence précédente et avec la séquence à venir activités diverses Mises au point lecture et montage de textes projets individuels ou collectifs débats lectures complémentaires ? Plani ?cation des types d'évaluation CTRES IMPORTANT Le volume horaire d ? une séquence est de heures Toutefois ce volume peut être diminué ou augmenté en fonction du nombre de projets et de