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Cgo 2021 12 tdr 2 2 expertise elaboration dun plan stratacgique pour la formation initiale et continue du personnel de lacducation 1

TERMES DE REFERENCE ?? EXPERT E S FORMATEUR TRICE S PREPARATION D ? UN PLAN STRATEGIQUE POUR LA FORMATION INITIALE ET CONTINUE DES PERSONNELS DE L ? EDUCATION DU CONGO Atelier Lieu Brazzaville Congo Date Septembre Pro ?ls recherchés expert en pilotage des systèmes éducatifs politiques éducatives systèmes de formation continue appliqués à l ? Education I Le programme APPRENDRE Le programme APPRENDRE Appui à la professionnalisation des pratiques enseignantes et au développement de ressources s ? inscrit dans le cadre d ? une réponse innovante au dé ? de la qualité de l ? éducation dans des pays francophones en Afrique Son ?nancement est permis par une subvention de l ? Agence Française de Développement AFD L ? objectif principal du programme est de renforcer les capacités des ministères en charge de l ? éducation primaire et collège des pays ciblés à accompagner e ?cacement leurs enseignants et à renforcer leurs pratiques professionnelles APPRENDRE vise ainsi l ? amélioration des apprentissages des élèves du primaire et du collège Dans le cadre de cet appui aux pays en fonction des priorités exprimées au niveau national par les ministères APPRENDRE pourra identi ?er des expert e s au niveau national et ou international et les mobiliser en appui à la réalisation d ? un des objectifs du programme Renforcement des capacités d ? analyse et de pilotage des ministères central et services déconcentrés Appui à la conception ingénierie pédagogique et ?nancière de nouveaux dispositifs de formation Appui à l ? amélioration de dispositifs de formation existants - Renforcement de la supervision pédagogique et formation des cadres - Appui au développement de la recherche en éducation - Production d ? outils et ressources pour le développement professionnel des enseignants Les modalités d ? intervention peuvent être déclinées comme suit Atelier de formation formation de cadres formation de formateurs - Atelier de production et de di ?usion d ? outils pédagogiques notamment numériques - Mission d ? expertise étude diagnostic évaluation ingénierie révision curriculaire - Autres besoin spéci ?que à exprimer Le présent TDR vient en appui au renforcement des capacités de supervision et d ? analyse des pratiques enseignantes pour une meilleure qualité de formation et d ? enseignement initié par le Ministère de l ? Enseignement Primaire Secondaire et de l ? Alphabétisation MEPSA du Congo I Contexte et justi ?cation de l ? activité Contexte Le système éducatif congolais a connu une croissance quantitative importante Le taux global de scolarisation au primaire en est donc de avec un indice de parité genre qui progresse en faveur des ?lles passant de à dans la même période CMais les besoins et les dé ?s sont encore plus importants compte tenu d ? une poussée démographique non négligeable L ? école primaire sou ?re d ? une qualité insu ?sante des prestations des enseignants et le niveau d ? acquisition des élèves est relativement faible les taux de redoublement demeurent élevés Le principal dé ? consistera à améliorer les acquis scolaires des couches