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le12 pr Préalables ? Infomedia communication ? Infomedia communication CP LE Lecture semaine Identi ?er les éléments d ? un récit Objectifs s Lire un texte individuellement et silencieusement s Comprendre l ? organisation générale d ? un récit s Repérer d

Préalables ? Infomedia communication ? Infomedia communication CP LE Lecture semaine Identi ?er les éléments d ? un récit Objectifs s Lire un texte individuellement et silencieusement s Comprendre l ? organisation générale d ? un récit s Repérer des éléments typographiques signi ?ants Mots clés Lecture silencieuse récit élément du récit situation initiale événements situation ?nale Activité préparatoire s Identi ?er di ?érents types de textes Matériel revues pour enfants s Faire chercher dans les revues les di ?érentes rubriques les faire identi ?er et les écrire au tableau en liste Ainsi une revue comme Pomme d ? Api comprend par exemple des bandes dessinées un récit des recettes ou des idées de bricolage des jeux une comptine et des pages documentaires s Faire nommer les éléments qui permettent d ? identi ?er chaque type de texte Faire retrouver les mêmes types de textes dans d ? autres revues puis parmi les textes a ?chés dans la classe Conseil cette activité peut être réalisée sous forme de jeux regrouper alors les enfants en équipes Découvrir Le No? l des animaux s Faire lire le titre Faire identi ?er le texte ?? un récit ?? par référence aux activités préparatoires s Faire énoncer des hypothèses sur son contenu s ? agit-il d ? une histoire vraie Il est probable que les enfants repéreront immédiatement le mot No? l Les amener à l ? idée qu ? il s ? agit d ? un conte de No? l Faire remarquer la présence de la lettre les signes de ponctuation du dialogue les points d ? exclamation et d ? interrogation Ne pas donner d ? autres renseignements chaque enfant devant découvrir le texte par lui-même s Organiser la classe en deux groupes les lecteurs et les non-lecteurs Laisser les enfants du premier groupe lire seuls le texte ils ne devront demander que les mots vraiment inconnus puis répondre à la question b s Laisser aux enfants du second groupe un temps de recherche su ?sant et faire entourer les mots inconnus Repérer les mots entourés par le plus grand nombre les écrire au tableau et les lire Ne pas demander aux enfants de lire littéralement le texte mais leur poser les questions suivantes ils désigneront si possible les mots du texte qui y répondent o? et quand se passe cette histoire Qui a écrit la lettre De quels animaux est-il question Le Père No? l est-il d ? accord avec le renard Quelle ??idée ? peut-il avoir Les animaux reçoivent-ils des cadeaux O? vont- ils les trouver Quel est le cadeau du renard Est-il content s Lire le texte deux fois si nécessaire Le faire relire par un ou deux bons lecteurs leur préciser qu ? ils doivent respecter le ton Faire relire le texte paragraphe par paragraphe par les autres S ? entra? ner Conseil pour ces exercices on peut organiser la classe en équipes les bons lecteurs aideront les plus faibles à répondre aux questions et à retrouver les