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am projet 01 sequence 02 Séquence J ? explique l ? importance de manger convenablement CProjet I Niveau AM Séquence Expliquer l ? importance de manger convenablement Activité Compréhension de l ? oral Compétence visée Amener l'apprenant à produire un énon

Séquence J ? explique l ? importance de manger convenablement CProjet I Niveau AM Séquence Expliquer l ? importance de manger convenablement Activité Compréhension de l ? oral Compétence visée Amener l'apprenant à produire un énoncé oral qui porte sur l ? alimentation saine et équilibr Objectifs - Tester l ? écoute de l ? apprenant concernant la nourriture Faire connaitre à l ? apprenant l ? importance de manger convenablement Repérer le champ lexical de manger convenablement Support Le choix de l ? enseignant doit viser l ? importance de manger convenablement ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? - Déroulement- ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? I - Éveil de l'intérêt - Que doit-on faire pour éviter la carie dentaire ?? On se brosse les dents après chaque repas - Quels sont les principaux repas que nous prenons chaque jour ?? Le petit - déjeuner le déjeuner le goûter et le d? ner - Qu ? est-ce qu ? on prend généralement au petit déjeuner ?? Du pain du café au lait du beurre de la con ?ture ? ? - Prend - on encore du couscous des frites de la limonades des ?ufs du lait ? au petit - déjeuner ?? Non c ? est trop Il faut prendre un repas équilibré ? II - Phase d ? écoute ? ère écoute a un rapport avec - la personne qui parle - de quoi parle ??t-elle - dans quel but ? ème écoute on explique - on a besoin de quoi pour grandir - un repas équilibré nous assure quoi - que contient un repas béné ?que - donnez des exemples féculents proteines fruits legumes ? ? ? ème écoute - que veut dire un repas utile - que veut dire un repas nuisible III - Récapitulation our être en bonne santé il te faut du sport nourriture équilibrée trois fois par jour évite les produits sucrés salés et gras CProjet I Niveau AM Séquence Expliquer l ? importance de manger convenablement Activité Identi ?cation e visée Amener l ? apprenant à distinguer les di ?erents types de textes Objectifs - Lire et identi ?er le type de chaque tex le texte explicatif des autres types ableau manuel scolaire P ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? - Déroulement- ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? I - Para-texte Lecture-Observation Te Titre xte La banane Les tortues L ? école de mon enfance Source Diététique pour tous n février Bibliothèque de travail Junior n PEMF Fils du pauvre Éditions ENAG II - Phase d ? identi ?cation Texte ? Pourquoi les médecins