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Apprécier des ?uvres littéraires dans l ? École éloignée en réseau ÉÉR Sophie Lavoie Équipe de recherche-intervention ÉÉR Université du Québec à Chicoutimi Table ?des ?matières Qu ? est-ce qu ? apprécier des ?uvres littéraires ? Les processus en jeu dans la lecture littéraire ? Comprendre ? Interpréter ? Réagir ? Apprécier ? Les éléments littéraires ? La mise en réseaux d ? ?uvres littéraires ? Les points d ? ancrage ? Le cercle de lecture ? Le questionnement et l ? étayage ? Apprécier des ?uvres littéraires sur le KF ? Vieux Thomas et la petite fée ? Comment choisir des livres de littérature jeunesse de qualité ? La plani ?cation ? Liste de références ? Des ?uvres littéraires intéressantes à exploiter ? Des ouvrages de référence ? Des revues sur la littérature jeunesse québécoise ? Des sites Internet ? On ne force pas une curiosité on l ? éveille ? Daniel Pennac Chaque enseignant a ?ectionne un certain type de lecture et fait ses choix de lecture en fonction de ses préférences Il a appris à le faire au départ à travers son apprentissage de la lecture Dans une classe avec ses élèves son rôle est de partager graduellement ce plaisir de lire dans un contexte d ? enseignement et d ? apprentissage de la lecture Il existe mille et une manières de s ? ouvrir à la lecture d ? ?uvres littéraires et son enseignement doit être fait dans le respect des di ?érences entre les élèves car chacun d ? entre eux est un lecteur unique qui développera ses propres intérêts Durant son parcours scolaire un élève travaillera avec di ?érents enseignants Peu importe les pratiques et les intérêts de chacun pour la lecture l ? essentiel est de donner le goût aux élèves de lire d ? éveiller en eux la curiosité que peut susciter la lecture a ?n qu ? ils deviennent des lecteurs autonomes et heureux Ce guide se veut une façon personnelle de vous présenter ce qui nous semble essentiel pour vivre des expériences de lecture littéraire à travers l ? exploitation de la compétence d ? appréciation des ?uvres littéraires jumelée ou non à l ? apprentissage en réseau tel que vécu dans le contexte de l ? École éloignée en réseau ÉÉR De plus nous avons inclus à travers cet ouvrage des exemples concrets à exploiter dans votre classe Dans ce guide il est premièrement question de dé ?nir la compétence à apprécier des ?uvres littéraires ainsi que ses composantes Dans les deuxième et troisième parties nous présentons deux dispositifs pédagogiques que sont le cercle de lecture et la mise en réseaux d ? ?uvres littéraires Ensuite nous dé ?nissons et donnons des exemples de deux stratégies d ? enseignement soit le questionnement et l ? étayage A ?n de concrétiser le jumelage de l ? appréciation des ces ?uvres et de l ? apprentissage en réseau dans l ? ÉÉR nous vous suggérons des activités concrètes à vivre en