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Contes illustres pour enfants pdf

Ces compléments pédagogiques mettent à la disposition de l ? enseignant des pistes d ? exploitation pour la conduite des parcours de lecture proposés dans le cahier Le Bibliobus CM Les habits neufs de l ? empereur de Hans Christian Andersen Ce conte d ? Andersen paru en présente un homme de pouvoir riche et puissant en l ? occurrence un empereur qui a une manie qui prend le dessus sur tout un amour immodéré pour les habits neufs Ce désir de para? tre le conduira à se ridiculiser devant ses sujets et entra? nera l ? ensemble de ses courtisans dans cette farce Pour le lecteur l ? e ?et comique est assuré Par contre dans l ? histoire aucun des personnages n ? oserait se moquer de lui prisonniers qu ? ils sont à la fois de la situation et de leur propre manque de courage et de franchise Il faudra les paroles innocentes d ? un enfant pour que la vérité éclate L ? empereur quant à lui semble sûr de lui Jusqu ? au bout il persiste dans son attitude d ? orgueil et veut refuser l ? évidence de la tromperie dont il est l ? objet Il est aveuglé par sa manie et son amour de lui-même Il conviendra à l ? enseignant de faire lire ce conte sur une durée d ? une à deux semaines en alternant lectures du ma? tre lectures silencieuses et lectures à hautes voix suivant l ? intensité et l ? intérêt de l ? histoire page Je découvre l ? histoire Les activités de la page sont destinées à faire découvrir l ? histoire aux élèves à susciter leur questionnement à cristalliser leurs attentes de lecture Première partie De Il y avait autrefois ? ? à ? borné ou incapable ? page Je relis et je comprends mieux Dès le début du conte la particularité de l ? empereur est mise en avant il aime les habits neufs Relever la phrase suivante Il y avait autrefois un empereur qui aimait tant les habits neufs qu ? il dépensait tout son argent à sa toilette ? Trouver d ? autres passages page qui le montrent ?? il n ? avait d ? autre but que de montrer ses habits neufs ? ?? à chaque heure de la journée il changeait de vêtements ? ?? l ? empereur est à sa garde-robe ? Faire remarquer aux élèves que ce conte repose sur cette particularité de l ? empereur son amour immodéré pour les habits neufs D ? o? la nécessité de construire les lignes introductives autour de cette particularité Le mot fripon est employé pour quali ?er les deux visiteurs L ? histoire nous apporte ensuite des preuves de leur malhonnêteté ?? ils ?rent semblant de travailler ?? ils demandaient de la soie et de l ? or mais ils mettaient tout cela dans leur sac travaillant avec des métiers vides Les deux tisserands sont censés fabriquer une éto