Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Livret dactivite histoire et geographie pdf

MINISTÈRE DE L ? ENSEIGNEMENT PRÉSCOLAIRE DE L ? ELÉMENTAIRE DU MOYEN SECONDAIRE ET DES LANGUES NATIONALES DEMSG CURRICULUM AMELIORE DE L ? ENSEIGNEMENT MOYEN HISTOIRE ET GEOGRAPHIE CLASSE DE ème LIVRET DE L ? ELEVE C ère PARTIE HISTOIRE C CEQUIPE DE REDACTION Amadou Mamadou CAMARA El Hadji Habib CAMARA Babacar DIAGNE Babacar FALL Samba Diary NDIAYE Isma? la MBODJ Lamine SARR Moustapha SENE Hamidou WATT Inspecteur Général de l ? Education Nationale de Géographie Président de la Commission Nationale d ? Histoire et de Géographie FASTEF Formateur Département d ? Histoire et de Géographie FASTEF Inspecteur de Spécialité en Histoire et Géographie Inspection d ? Académie de Dakar Inspecteur Général de l ? Education Nationale d ? Histoire Chef du Département d ? Histoire et de Géographie FASTEF Conseiller Pédagogique d ? Histoire et de Géographie PRF Dakar Professeur d ? Histoire et de Géographie Lycée des Parcelles Assainies Unité Professeur d ? Histoire et de Géographie Chef du Bureau de la Formation et des Enseignements Scienti ?ques DEMSG Professeur d ? Histoire et de Géographie Maison d ? Education Mariama BA de Gorée Coordinateur de la Coordination Nationale de la Formation Continue CNFC Direction de la Formation et de la Communication DFC SUPERVISION Amadou Mamadou CAMARA IGEN Géographie Babacar FALL IGEN Histoire COORDINATION ET INFOGRAPHIE Lamine SARR Chef Bureau Formation et Enseignements Scienti ?ques DEMSG ORIENTATION APPUI Mamadou Elimane KANE Adjoint du Coordonnateur national de la composante Curriculum et Enseignement du projet USAID EDB Joseph SARR Coordonnateur national de la composante Curriculum et Enseignement du projet USAID EDB Guitele NICOLEAU Chef du projet USAID EDB CPRESENTATION Le présent livret est un outil de soutien à l ? apprentissage de l ? Histoire en classe de troisième Il comporte des séquences articulées aux di ?érentes leçons du programme et ciblant l ? acquisition de capacités de compétences déclinées en objectifs spéci ?ques Chaque séquence comprend trois rubriques - Je découvre Cette rubrique propose des activités en congruence avec les objectifs spéci ?ques de la leçon Chaque activité propose l ? exploitation de documents relatifs au thème étudié L ? élève est invité à identi ?er le problème posé par les documents en vue de les analyser selon une démarche encadrée par des consignes - Je retiens Les savoirs et savoirs faire produits par la démarche interactive précédente sont consignés succinctement dans cette rubrique sous forme de viatique pour l ? élève - Je m ? exerce je me situe Cette rubrique consacre la consolidation des connaissances et compétences acquises par un approfondissement des activités déroulées dans la première rubrique Elle est ponctuée d ? exercices visant à jauger la ma? trise des apprentissages à des ?ns d ? auto-évaluation Conçu exclusivement pour l ? usage de l ? apprenant ce livret peut aussi permettre au professeur de baliser opportunément les situations d ? enseignement-apprentissage Les auteurs CSOMMAIRE LEÇON INTITULE HISTOIRE Préface Equipe de rédaction Présentation Sommaire Leçon Les découvertes scienti ?ques et les mutations économiques Leçon Le développement