Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

eme m3 j6j7 La date ème année Module Sois mon ami ? Journée Mise en train ? Objet Interprétation du chant Enfant de tous pays ? Objectif Chanter collectivement la ère strophe du chant tout en tenant compte de la mélodie et du rythme Expression orale ? Obj

La date ème année Module Sois mon ami ? Journée Mise en train ? Objet Interprétation du chant Enfant de tous pays ? Objectif Chanter collectivement la ère strophe du chant tout en tenant compte de la mélodie et du rythme Expression orale ? Objet Reprise de la situation collective ?Kiwi o? es-tu ? Supports Planches au TN ?? mini-situations Objectif spéci ?que Utiliser des phrases interrogatives déclaratives et exclamatives dans le cadre de mini-situations mini-dialogue Déroulement Reprise de la situation n Kiwi o? es-tu ? Raconter l ? histoire et dramatiser Dialogue entre Pablo et ses camarades o Qu ? est-ce que tu as Pablo Pourquoi tu pleures Co J ? ai perdu mon chat Kiwi o Comment est ton chat o Il est tout blanc avec des yeux bleus il porte un collier autour du cou Dialogue entre Pablo et les voisins o C ? est ton chat Pablo on l ? a trouvé dans notre voiture o Oh oui Merci beaucoup Vous êtes très gentils Exploitation de mini-situations Pendant la récréation tu vois ton camarade ramasser une montre dans la cour de l ? école Que lui dis-tu A qui est cette montre Je ne sais pas je l ? ai trouvé Que vas-tu faire Je vais la donner au directeur Ton ami e te téléphone pour t ? inviter à son anniversaire Imagine la conversation téléphonique Laisser les élèves s ? exprimer librement corriger intervenir en cas de besoin Lecture compréhension - fonctionnement ? Objet Exploitation du texte un petit écureuil ? Supports Page du manuel Page du cahier d ? activités Objectif spéci ?que Structurer un texte et distinguer dialogue et récit Déroulement Approche globale du texte Découvrir le texte du jour et commenter son illustration CLire silencieusement le texte et répondre à la question suivante Qui a trouvé l ? écureuil blessé o? Exploiter les réponses des élèves au TN et lire les détails du texte Identi ?er les personnages dans le texte et déterminer le cadre spatio- temporel ? Lecture justi ?cative du texte Identi ?er la structure du texte Récit intégrant un dialogue Situation initiale Situation intermédiaire dialogue Trouver le nombre de répliques dans le texte Attirer l ? attention des élèves sur la ponctuation spéci ?que du dialogue les verbes introducteurs et les noms des personnes qui parlent ? Exercices ?? du cahier d ? activités page ? Correction et exploitation des erreurs TN PLM Insister sur l ? intonation lors de la lecture des répliques phrases déclaratives ?? interrogatives Approche globale du texte Exploiter l ? exercice n du cahier d ? activités page pour reconstituer le texte à partir des parties proposées début ?? suite dialogue ?? ?n Faire lire le mini-texte à haute voix par quelques élèves Prolongement Evoquer la relation de la personne avec l ? animal Quels sont les animaux que l ? on peut adopter Que faire pour bien s ? occuper d ? eux ?? lancer une enquête sur les animaux de compagnie et