Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Ap fluidite 07 A P CYCLE DÉVELOPPER LA FLUIDITÉ DE LA LECTURE CLA FLUIDITÉ DE LA LECTURE La lecture uente ou uide est une lecture précise assez rapide réalisée sans e ?ort et avec une prosodie adaptée qui permet de centrer son attention sur la compréhensi

A P CYCLE DÉVELOPPER LA FLUIDITÉ DE LA LECTURE CLA FLUIDITÉ DE LA LECTURE La lecture uente ou uide est une lecture précise assez rapide réalisée sans e ?ort et avec une prosodie adaptée qui permet de centrer son attention sur la compréhension ? D ? après les chercheurs anglo-saxons Wolf M et Katzir-Cohen T Reading uency and its intervention Scienti ?c studies of reading Special issue on uency CLES ELEMENTS DE LA FLUIDITÉ EN LECTURE Les éléments clés de la uidité en lecture peuvent se résumer comme suit ?? La reconnaissance exacte et rapide des mots Passer de la lecture avec des pauses fréquentes pour décoder des mots inconnus à la reconnaissance automatique des mots et de leur traitement rapide avec peu de pauses de répétitions ou de déviations qui distraient du sens du texte ?? L ? habileté à grouper les mots en unité syntaxique de sens Passer de la lecture au mot à mot à la lecture de groupes variés saisir le rôle de la syntaxe et du rythme ?? L ? usage rapide de la ponctuation ?? L ? expressivité variations naturelles de l ? intonation du ton du rythme pour souligner le sens Série d ? apprentissage professionnel N - Édition spéciale juin Secrétariat de la littératie et de la numératie de l ? Ontario CA P ème Développer la uidité de la lecture Objectifs ? Aider les très faibles décodeurs par la lecture oralisée de textes divers ? Favoriser l ? entrainement à la lecture ? Développer l ? expertise des bons lecteurs par la restitution orale de textes divers sous des formes variées CPossibilité d ? organisation ? Disciplines concernées français avec l ? appui possible de Histoire-Géographie Sciences Mathématiques textes choisis éducation musicale restitution ? h par semaine à l ? entrée en e sept-déc ? Prise en charge des élèves les plus fragiles par le professeur de Français décodage phonèmes graphèmes ? ? Co-intervention ou groupes à e ?ectif réduit autour du professeur de français avec interventions possibles d ? autres disciplines CSOCLE Domaine Les langages pour penser et communiquer ? L'élève ? adapte son niveau de langue et son discours à la situation il écoute et prend en compte ses interlocuteurs Il adapte sa lecture et la module en fonction de la nature et de la di ?culté du texte Pour construire ou véri ?er le sens de ce qu'il lit il combine avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de sa lecture Il découvre le plaisir de lire ? Ou en termes d ? objectifs ? - Adapter sa lecture à la nature et à la di ?culté du texte ? - Traiter des informations explicites et implicites pour construire ou véri ?er le sens ? - Mobiliser ses compétences spontanément et e ?cacement dans des situations variées CSOCLE Domaine Les méthodes et outils pour apprendre ? Organisation du travail personnel ? L ? élève se projette dans le temps anticipe plani ?e ses