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Apprendre a lire en cp et en ce1 pdfdrive

Apprendre à lire CP-CE Véronique Boiron Maitre de conférences ESPE d ? Aquitaine-Université de Bordeaux Lab E D veronique boiron espe- aquitaine fr Polynésie le C ? Entrée en matière ? Rappel pourquoi est-ce si di ?cile d ? apprendre à lire le français ? Quel élève en face de nous en début de CP et de CE ? Des grands principes pour enseigner la lecture ? Enseigner la compréhension du principe alphabétique ? Exemples d ? encodage GS et ère semaine de CP ? Premières semaines de CP et CE remédiation ? Bibliographie CEntrée en matière ? Rupture méthodologique cycle cycle langage des apprentissages - vocabulaire de travail barrer souligner surligner entourer relier relire tracer supprimer nouvelles culture scolaire et pratiques scolaires - nouvelles attentes scolaires et parentales - nouveaux outils CEntrée en matière Ruptures CP-CE - quantité problématique d'écrits à traiter en lecture et en écriture de supports à gérer - entrées dans les composantes des disciplines conjugaison orthographe vocabulaire - apprentissages formels travail individuel réinterroger le rythme la dimension individuelle ? CEntrée en matière ? Apprentissages en ateliers collectif individuel un dosage à repenser ? Sevrage textuel entre GS -CP puis entre CM - ème ? Autonomie prématurée en CP et en CE CEntrée en matière ? Plus que les contenus formels des apprentissages il s ? agit de développer le désir d ? apprendre POUR SOI moteur des apprentissages ultérieurs S ? extraire d ? une relation purement a ?ective relationnelle avec l ? école et les apprentissages pour faire plaisir pour obéir ? autonomiser sa pensée ré échir comprendre se construire comme un être pensant Construire avec l ? aide des maitres un projet de lecteur de scripteur collectif ET singulier CEntrée en matière Pour éviter ? Déperdition des savoirs et savoir faire des élèves ? Fragilisation d ? un certain nombre d ? élèves ? Méconnaissance du développement cognitif langagier psychologique physique de l ? E de - ans le cas du récit ? Opacité des modes de fonctionnement scolaire pour les parents d ? élèves signer des mots rapporter des traces ? CEntrée en matière L ? É de CP et CE doit apprendre à ? Prendre des risques malgré les incertitudes lecture valeurs ? ? Comprendre la valeur des essais et erreurs ? Gérer les ruptures les seuils sans crainte commentaires prévisions événements ET projets automatisation des conduites sens de la transmission des gestes savoir faire valeurs ? CApprendre à lire CDe quelle lecture allons-nous parler ? Une construction de signi ?cations réalisée par une personne à partir d ? un texte écrit dans un contexte donné ? Cette construction est donc le fruit d ? une interaction entre les données propres au texte et les connaissances du lecteur en fonction des buts qu ? il poursuit à travers cette lecture ? R Goigoux Enseigner la lecture au cycle ? ? C ? Apprendre à lire c ? est apprendre TRES PROGRESSIVEMENT ?n CE et CE à mettre en jeu en même