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Ardoino approche multireferentielle

http probo free fr textesamis approchemultireferentiellesituationseducatives pdf L'APPROCHE MULTIREFERENTIELLE PLURIELLE DES SITUATIONS EDUCATIVES ET FORMATIVES Texte communiqué par Jacques ARDOINO Professeur émérite PARIS mai-décembre février publié in L'approche multiréférentielle en formation et en sciences de l'éducation Pratiques de formation analyse Université Paris VIII Formation Permanente N - Paris http jardoino club fr Assumant pleinement l'hypothèse de la complexité voire de l'hyper-complexité de la réalité à propos de laquelle on s'interroge l'approche multiréférentielle se propose une lecture plurielle de ses objets pratiques ou théoriques sous di ?érents angles impliquant autant de regards spéci ?ques et de langages appropriés aux descriptions requises en fonction de systèmes de références distincts supposés reconnus explicitement non-réductibles les uns aux autres c'est à dire hétérogènes Cette démarche a pris naissance dans l'embarras même o? se retrouvent toujours placés les praticiens quand ils deviennent soucieux de ré-interroger leurs pratiques sans doute pour les optimiser avec ainsi une intention plus délibérément praxéologique mais aussi pour tenter de mieux les comprendre voire de les théoriser dans une perspective qui se rapproche alors d'une curiosité plus scienti ?que n'excluant pas au demeurant des préoccupations éthiques L'intelligibilité des pratiques sociales intéresse e ?ectivement aujourd'hui aussi bien le chercheur que le praticien dans le champ des sciences humaines Leurs perspectives leurs postures respectives ne sauraient certes pour autant être confondues mais ils n'en conservent pas moins des points communs Ils sont en relation avec des objets-sujets et ils restent l'un comme l'autre ancrés dans les représentations et dans le langage ces derniers considérés à la fois en tant qu'outils et en tant que matériaux privilégiés Dans la mesure o? les hommes entreprennent et réalisent des projets ensemble ils inter-agissent Le lien social devient ainsi un de leurs objets pratiques La problématique du pouvoir qui s'y associe toujours tout à la fois mythiquement et réellement intéresse aussi bien l'expérience vécue des individus des sujets que le fonctionnement du corps social des organisations et des institutions ou les relations interpersonnelles de domination de soumission d'interdépendance tramant la quotidienneté de l'agir Dans tous les cas la communication supposant reconnues l'altérité et l'implication de chacun des partenaires ainsi que les e ?ets spéci ?ques de leurs interactions - altérations reste le moyen incontournable par lequel les échanges d'information requis par la poursuite des objectifs peuvent éventuellement s'e ?ectuer En apparence c'est une langue unique la langue véhiculaire nationale qui sert à élaborer à échanger à transmettre à exprimer à traduire à mobiliser des a ?ects des représentations des idées des opinions des croyances En fait ce sont le plus souvent des langages très di ?érents les uns des autres par les modèles qu'ils impliquent voire - - Cen raison de leurs visions du monde sous-jacentes qui co-existent et se juxtaposent à travers tout ce que nous semblons plus banalement accepter comme allant-de-soi Ainsi on peut constater que la notion d'un projet très appareillé revient à la mode les projets d'entreprise associés aux idées de culture et de citoyenneté d'entreprise les projets d'établissements scolaires commandés à partir