Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

168 CNED LES ESSENTIELS FRANÇAIS – livret Sommaire Écriture et méthode 53. Orga

168 CNED LES ESSENTIELS FRANÇAIS – livret Sommaire Écriture et méthode 53. Organiser son texte 54. Construire des paragraphes 55. Répondre aux questions 56. Résumer un texte 57. Écrire une suite de texte 58. Rédiger un récit complexe 59. Ordre, rythme et ruptures chronologiques dans le récit 60. La progression thématique 61. Rédiger une description 62. Insérer un dialogue : a. dans un récit b. dans une pièce de théâtre 63. Écrire une lettre 64. Argumenter 65. Analyser l’image CNED LES ESSENTIELS FRANÇAIS – livret 169 Écriture 53. Organiser son texte Vous n’écrivez pas pour vous mais pour un lecteur, à qui vous vous devez de faciliter la lecture et la compréhension de votre texte. Les qualités des travaux d’écriture, et ce, quels qu’ils soient (résumé, synthèse, compte rendu, lettre, article...), ne peuvent pas se limiter au respect des règles syntaxiques (construction des phrases), d’orthographe et de grammaire. Vous devez également soigner l’organisation de vos idées et cette organisation ne peut passer que par un brouillon. I. FAIRE UN PLAN L ’élaboration d’un plan favorise la structure générale de votre travail. Vous devez savoir, avant la mise au propre, comment votre texte va être construit et quels sont les éléments (idées, événements, descriptions...) dont vous voulez parler. II. S’ORGANISER DANS SON TRAVAIL L ’organisation générale de votre travail dépend de trois éléments que vous devez maîtriser : les paragraphes, les connecteurs et la ponctuation. A Regrouper ses idées Les idées doivent être regroupées à l’intérieur de parties et de paragraphes. En fonction de la longueur et de la production attendue, chaque partie, chaque paragraphe contient une idée. Il ne faut donc pas hésiter à sauter des lignes à chaque fois que vous changez d’idées. 170 CNED LES ESSENTIELS FRANÇAIS – livret Écriture Cependant, vous devez veiller à respecter ces règles simples : • l’introduction et la conclusion (quand votre travail doit en contenir) doivent être séparées du développement par deux lignes ; • les paragraphes doivent être séparés d’une ligne entre eux ; • les parties (une partie regroupe plusieurs paragraphes) doivent être séparées de deux lignes entre elles ; • les paragraphes et les parties doivent être de même longueur dans un même travail d’écriture ; • les alinéas (retraits ou espaces par rapport à la marge, en début de paragraphe) doivent être présents. B Relier ses idées Pour organiser son texte, lui donner du sens et relier ses idées, il faut employer des connecteurs. Ces mots ou locutions peuvent se situer en début ou à l’intérieur de vos paragraphes. C Donner du rythme à ses idées La ponctuation n’est pas accessoire : on ne peut pas s'en passer. Il ne faut l'utiliser ni trop, ni trop peu. Elle sert à articuler mais aussi à rythmer votre texte. Exemples : Venez manger, les enfants ! (Une mère appelle ses enfants pour qu’ils viennent manger.) Venez manger les enfants ! (Quelqu’un demande à ce que l’on mange des enfants.) Attention ! Un texte peut ne pas avoir le même sens, avec ou sans ponctuation : il peut même être de sens contraire ! CNED LES ESSENTIELS FRANÇAIS – livret 171 Écriture 54. Construire des paragraphes I. POURQUOI FAIRE DES PARAGRAPHES ? Organiser son texte par paragraphes permet de le rendre plus lisible, plus intéressant, et de mettre en avant des actions ou des descriptions, ou les principales idées pour un texte argumentatif. II. COMMENT FAIRE UN PARAGRAPHE ? • On va à la ligne. • On fait un alinéa (un retrait de deux centimètres du bord de la page). • On commence par une majuscule. • Quand le paragraphe est terminé, on retourne à la ligne, et on peut éventuellement sauter une ligne. III. EXEMPLE Une année entière s’écoula. Or, un matin, vers la fin de novembre, mon domestique me réveilla en m’annonçant que sir John Rowell avait été assassiné dans la nuit. Une demi- heure plus tard, je pénétrai dans la maison de l’Anglais avec le commissaire central et le capitaine de gendarmerie. Le valet, éperdu et désespéré, pleurait devant la porte. Je soup- çonnai d’abord cet homme, mais il était innocent. Annonce du meurtre, péripétie dans le récit, d’où la nécessité d’un nou- veau paragraphe. On ne put jamais trouver le coupable. } Conclusion Guy de Maupassant, « La Main », in Les Contes du jour et de la nuit. 172 CNED LES ESSENTIELS FRANÇAIS – livret Écriture 55. Répondre aux questions I. COMMENT CONSTRUIRE LA PHRASE DE RÉPONSE ? • Il faut rédiger la réponse en construisant des phrases complètes, qui comprennent un sujet, un verbe et éventuellement un complément ; • Il ne faut oublier ni la majuscule en tête de phrase, ni le point à la fin ; • Il faut reprendre les termes de la question, pour permettre à la personne qui vous lit de comprendre quelle est la question sans l’avoir sous les yeux ; • Il faut utiliser un niveau de langue courant ; • Il faut reformuler les informations de manière personnelle, c’est-à-dire ne pas recopier seulement les passages du texte ; • Il faut privilégier les phrases courtes et conjuguer les verbes au présent de l’indicatif ; • Il ne faut pas hésiter à justifier, à expliquer ce que vous affirmez, notamment pour les questions de compréhension, d’analyse... . Attention ! Il ne faut jamais : - - commencer une réponse par oui... / non... parce que... / Pour que... / Car... / Il... / Elle... ; - - utiliser d’abréviations (sont tolérées toutefois les abréviations liées à la grammaire : GN pour groupe nominal, V. pour verbe... ;) - - présenter la question sous forme de liste ou de tableau ; - - écrire des chiffres, sauf pour les dates. CNED LES ESSENTIELS FRANÇAIS – livret 173 Écriture II. QU’EST-CE QUE « RELEVER » UN MOT OU UN GROUPE DE MOTS DANS UN TEXTE ? Relever ou citer un élément d’un texte, c’est le recopier. Ainsi, ce qui est recopié doit être mis entre guillemets. Il est préférable de donner le numéro de la ligne ou du vers où se trouve cet élément, pour que la personne qui lit votre travail puisse le retrouver facilement et rapidement. III. COMMENT JUSTIFIER UNE RÉPONSE ? Justifier une réponse, c’est apporter la preuve qu’elle est juste : - - soit par une explication avec vos propres mots ; - - soit par une citation, en recopiant des mots du texte. 174 CNED LES ESSENTIELS FRANÇAIS – livret Écriture 56. Résumer un texte I. DÉFINITION Résumer un texte, c’est écrire l’essentiel de ce texte avec ses propres mots afin de le rendre plus court. On essaie de le réduire au maximum, tout en gardant les étapes importantes. II. MÉTHODE 1. Lecture attentive du texte • On commence par lire attentivement le texte une première fois, puis on le relit car on ne peut pas se contenter d’une seule lecture pour tout comprendre. • Pour un texte narratif, on repère dans le texte des indices importants : qui sont les personnages ? Où et quand l’action se déroule-t-elle ? Qu’est-ce que l’auteur veut nous raconter ? • Dans le cas d’un texte explicatif ou argumentatif, on peut souligner les connecteurs. On étudie et on reformule mentalement les idées que l’auteur veut faire passer. 2. Écrire le résumé • Il ne faut jamais recopier des passages du texte initial dans son résumé ! Cependant, on a le droit de garder certains mots importants, car on ne peut pas tout changer. • On reformule le texte avec ses propres mots, afin qu’il soit bien plus court : c’est l’étape essentielle du résumé. • On doit s’obliger à être objectif, et donc on ne peut pas donner son opinion sur le texte à résumer. • On songe à utiliser les connecteurs (chronologiques, spatiaux ou logiques) pour structurer le résumé, et mettre en valeur les moments importants. • Comme pour tout texte à rédiger, on fait des paragraphes. CNED LES ESSENTIELS FRANÇAIS – livret 175 Écriture 57. Écrire une suite de texte Écrire une suite de texte est un exercice qui consiste à poursuivre la rédaction d’un récit étudié pendant la première partie de l’épreuve et doit s’enchaîner parfaitement au texte de départ. Même si c’est un exercice qui paraît facile, il faut obéir à certaines règles. I. ANALYSER LE TEXTE DE DÉPART Il vous faut respecter les choix narratifs du texte de départ afin de n’introduire aucune rupture et de rester bien cohérent. Repérez bien : A La situation d’énonciation du texte • le genre du texte (théâtre, poésie, roman, lettre...) ; • le point de vue adopté par le narrateur (texte à la 1re ou à la 3e personne / point de vue externe, interne, omniscient) ; • les principaux temps verbaux (temps du passé, présent...). B Le cadre de l’histoire • l’époque (récit au XXe siècle...) ; • le moment précis (le matin, le midi, la nuit...) ; • le lieu de l’action ; • les différents uploads/Litterature/ al4fr51tewb1116-ecriture-methode 1 .pdf