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Art montessori freinet steiner quelles differences entre ces pedagogies alternatives

MONTESSORI FREINET STEINER QUELLES DIFFÉRENCES ENTRE CES PÉDAGOGIES ALTERNATIVES Parce qu ? il n ? y a pas une seule et unique méthode d ? apprentissage de plus en plus de parents se tournent vers des écoles à la pédagogie alternative fondées sur les principes de bienveillance et d ? autonomie de l ? enfant Dans ces écoles di ?érentes ? trois grandes méthodes se dessinent Montessori Freinet et Steiner Petite mise au point sur leur philosophie et leurs principes pédagogiques a ?n de choisir celle qui convient le mieux à votre enfant Apprendre autrement susciter la curiosité des enfants et développer leur autonomie voici ce que proposent en France aujourd ? hui de plus en plus d ? établissement scolaires publics ou privés Ces écoles à la pédagogie alternative ont à c ?ur de mettre l ? enfant au centre du projet éducatif de prendre en considération les besoins de chacun ? nous explique Sophie Madoun auteure du livre Les écoles alternatives éd Grancher Bienveillantes dans leur manière d ? aborder l ? apprentissage les écoles Montessori Freinet et Steiner ont pour point commun de prendre en compte le rythme de chaque enfant de favoriser l ? estime de soi l ? autonomie et le respect des autres Dans ces établissements à la pédagogie ? active ? l ? enfant n ? écoute pas passivement le professeur Il est invité à prendre part aux cours et à la vie de l ? école Les élèves travaillent en petits groupes Ils sont à l ? écoute les uns des autres ils s ? entraident et mutualisent leurs compétences ? poursuit Sophie Madoun Reposant sur un socle commun de valeurs le respect de l ? enfant la bienveillance les écoles Montessori Freinet et Steiner ont aussi leurs spéci ?cités pédagogiques pour aider l ? enfant dans son apprentissage Voici les grands principes qui distinguent ces trois pédagogies alternatives Pédagogie Montessori éveiller sensoriellement les enfants Première femme médecin d ? Italie Maria Montessori a développé sa pédagogie auprès d ? enfants rencontrant des di ?cultés avant de l ? élargir à tous les enfants de à ans Pour elle l ? enfant est un être à part entière et autonome Il est donc primordial pour qu ? il prenne Ccon ?ance en lui et devienne un adulte épanoui et responsable qu ? on lui permette de faire des choses seul C ? est dans cette optique qu ? elle a créé le matériel pédagogique qui est encore aujourd ? hui utilisé dans les classes Montessori Attrayant tactile et concret il permet à l ? enfant d ? explorer le monde et de se construire Vaisselle adaptée à sa taille lettres rugueuses tablettes de couleur ? Gr? ce à ce matériel l ? enfant conçoit les leçons qu ? on lui enseigne à travers les sens comme la vue l ? ou? e le toucher Impliqué dans le processus d ? apprentissage il se développe à son rythme sans stress ni pression Il