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Article reperes l102 final

Compte rendu d'un travail interdisciplinaire mathématiques - sciences physiques fonctions statistique et hydrostatique Brigitte CHAPUT - Christine DUCAMP - Hamid HADIDOU - IRES de TOULOUSE Bien souvent à la suite d ? expériences en sciences physiques les élèves considèrent que le résultat obtenu est vrai ou unique Aussi lorsqu ? ils étudient l ? évolution d ? une grandeur en fonction d ? une autre et reportent les résultats sur un graphique ils relient systématiquement les points par des segments de droite Dans ce travail à travers l ? étude en sciences physiques de l ? évolution de la pression en un point d ? un liquide en fonction de la hauteur de ce liquide nous avons tenté de sensibiliser les élèves à l ? incertitude liée à toute mesure et de les amener à chercher un modèle mathématique qui traduit au mieux les résultats Ici il s ? agit du modèle linéaire Une étude statistique a permis d ? établir le lien avec les indicateurs statistiques moyenne et écart-type Cela a conduit à donner du sens à ces indicateurs et à comprendre comment les interpréter Cet article est le compte rendu d'un travail pluridisciplinaire mathématiques - sciences physiques mené dans une classe de Première Professionnelle option électrotechnique énergie équipements communicants Les objectifs visés dans ce travail sont ?? le réinvestissement des connaissances de collège et de seconde en mathématiques sur les paramètres de position et de dispersion des séries statistiques quantitatives l'échantillonnage et les fonctions et en physique sur la notion de force de poids d ? un corps l ? application de la relation entre poids et masse d ? un corps ainsi que le calcul d ? aire et la conversion d ? unités d ? aires ?? l'initiation des élèves à la régression linéaire qui sera étudiée en Terminale Professionnelle ?? la sensibilisation des élèves à l'incertitude attachée à toute mesure expérimentale Ils sont en accord avec ceux des baccalauréats professionnels cités dans le préambule du Bulletin O ?ciel de l'Éducation Nationale spécial no du février notamment ?? la préparation à la poursuite d'étude ?? le développement des attitudes transversales sens de l'observation ouverture à la communication au dialogue et au débat esprit critique vis-à-vis de l'information disponible CLa démarche pédagogique adoptée met en ?uvre l'analyse la recherche la découverte l'exploitation et la synthèse des résultats Elle s'appuie sur les points suivants du préambule - Prendre en compte la bivalence - Privilégier la démarche d'investigation - S'appuyer sur l'expérimentation - Intégrer les TIC dans les apprentissages - Mettre l'élève au travail individuellement ou en groupe Le travail s'est déroulé en plusieurs étapes ?? le TP no voir Annexe sur l ? introduction de la notion de pression ?? le TP no voir Annexe sur la mesure de pression réalisé par élèves et dont les séries de résultats ont été regroupées ?? un travail d'analyse de la variabilité de ces résultats ?? le TP no voir Annexe sur le remplissage d'une éprouvette avec mL d'eau qui met