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Autobiographie 2 SEQUENCE N L ? AUTOBIOGRAPHIE Objectifs Comprendre le processus d ? expression de soi à travers l ? étude de divers textes porteurs de références culturelles Objectifs spéci ?ques - Grammaire les déterminants et résumé les expansions du n

SEQUENCE N L ? AUTOBIOGRAPHIE Objectifs Comprendre le processus d ? expression de soi à travers l ? étude de divers textes porteurs de références culturelles Objectifs spéci ?ques - Grammaire les déterminants et résumé les expansions du nom - Grammaire les compléments essentiels du verbe - Grammaire Voix passive pronominale impersonnelle - Orthographe les noms composés - Lecture autobiographies journaux mémoires ? - Lecture le pacte autobiographique - Lecture les enjeux de l ? autobiographie - Lecture implication ou distanciation - Ecriture récit d ? une expérience personnelle SEANCE N Objectif Découvrir les caractéristiques de l ? autobiographie Dominante Lecture Support Jeu sur l ? étymologie et les représentations Décomposer le mot autobiographie et trouver des mots qui contiennent les mêmes syllabes Auto soi-même automatique automobile autonomie bio vie biologie biosphère biodégradable Graphie écriture géographie échographie bibliographie Ont-ils déjà lu des oeuvres autobiographiques ou en connaissent-ils Propositions de titres qu ? on note au tableau Leur demander ce qui leur a permis de penser que c ? en est Réponses attendues présence du ??je ? identité auteur-narrateur récit de sa propre vie ou enfance Transformer leurs réponses en questions Ex une autobiographie est- elle systématiquement écrite à la première personne Ne prend-elle que la forme d ? un récit Leur poser une autre question pourquoi raconter sa vie Hypothèses Noter toutes leurs remarques après tri et mise en ordre On reviendra plus tard sur ce premier questionnement et premières hypothèses On aboutit à une première dé ?nition de l ? autobiographie récit que quelqu ? un fait de sa propre vie et identité auteur-narrateur-personnage principal Lecture comparée de plusieurs textes Incipit du Journal d ? Anne Franck - W ou le souvenir d ? enfance de Georges Perec -Enfance de Sarraute -L ? Enfant de Jules Vallès COn leur donne tout d ? abord les textes sans paratexte Lecture individuelle Puis travail en binômes pour répondre aux questions Voici quatre débuts d ? oeuvres Lesquels ou lequel vous semble nt -ils être un des début s d ? autobiographie et pourquoi Donner des indices vous permettant de le dire On note la liste des indices par textes au tableau Puis on leur donne les paratextes nom de l ? auteur titre dates de naissance et de mort date de parution de l ? oeuvre Ce sont eux qui devront associer le bon paratexte à la bonne oeuvre W ou le souvenir d ? enfance de Georges Perec - - L ? Enfant de Jules Vallès - - Nathalie Sarraute Enfance - - Journal d ? Anne Franck posthume juillet - Utilité du paratexte ces documents nous ont-ils aidé à identi ?er les genres de ces textes Le paratexte les indications qui ??entourent le texte et le prolongent pour le présenter ? def de Genette Il oriente la lecture du texte - Appartiennent au paratexte le nom de l ? auteur ou son pseudonyme le titre et le sous-titre le dédicace l ? épigraphe la préface la couverture et quatrième