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Évaluation de la lecture et de l ? orthographe p de Évaluation des habiletés de lecture et d'orthographe au moyen de BELEC Données longitudinales auprès d'enfants francophones testés en e et e années Philippe Mousty et Jacqueline Leybaert Laboratoire de Psychologie expérimentale Université libre de Bruxelles Revue Européenne de Psychologie Appliquée ème trimestre vol n pp à RÉSUMÉ BELEC Batterie d'Évaluation du Langage Écrit est un outil d'investigation des processus cognitifs de la lecture et de l'orthographe chez l'enfant qui a été conçu pour faciliter le diagnostic des troubles spéci ?ques d'apprentissage Mousty Leyb rt Alegria Content Morais Cet article présente brièvement le cadre théorique sur lequel se fonde la démarche évaluative ainsi que les épreuves Il présente des données normatives recueillies auprès d'un échantillon de enfants scolarisés en Communauté française de Belgique et testés en ème et en ème années BELEC Batterie d ? Évaluation du Langage Écrit est un outil d'investigation des processus cognitifs de la lecture et de l'orthographe qui a été conçu pour faciliter le diagnostic des troubles spéci ?ques d'apprentissage Mousty Leybaert Alegria Content Morais Principalement destiné à l'examen d'enfants d'? ge compris entre et ans BELEC permet l'identi ?cation de leurs di ?cultés dans les processus de reconnaissance lecture et de production orthographe de mots isolés et leur mise en relation avec d'autres habiletés qui pourraient en être à l'origine La conscience de la structure segmentale de la parole la perception ?ne de la parole et la mémoire phonologique de travail font à cet e ?et partie de l'évaluation Dans cette optique BELEC o ?re une approche nouvelle dans l'examen clinique d'enfants qui présentent des retards d'acquisition de la lecture et ou de l'orthographe En e ?et les tests psychométriques traditionnels de lecture et d'orthographe mesurent généralement des indicateurs globaux de performance comme la vitesse de lecture ou le niveau de compréhension générale d'un texte S'ils permettent de situer la performance d'un enfant par rapport à une population de référence ils ne fournissent guère de renseignements sur la nature de ses di ?cultés ni sur leurs causes potentielles La batterie BELEC est aujourd'hui largement di ?usée parmi les orthophonistes et logopèdes des pays francophones En France la batterie BELEC s'inscrit dans la philosophie générale des recommandations émises par l'Observatoire National de la Lecture et de la Fédération Nationale des Orthophonistes Touzin Lederlé Kremer L'objectif de cet article est de fournir aux utilisateurs de BELEC des données normatives qui faisaient défaut jusqu'ici Ces données proviennent d'une étude longitudinale menée auprès d'un échantillon de enfants suivant une scolarité normale en Communauté française de Belgique Leybaert Alegria Oeltour Skinkel Ces enfants ont été soumis à di ?érentes épreuves de la batterie BELEC alors qu'ils étaient en ème et ème années primaires Nous résumerons d'abord les éléments-clés du cadre théorique sur lequel s'appuie la batterie de manière à dégager les principes généraux de l'évaluation qui en découlent Nous présenterons ensuite les caractéristiques de l'échantillon et les résultats obtenus épreuve par épreuve Les distributions de performances en centiles seront