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Cm3 3 a 6 ans M MES - psychologie du développement - Le développement de à ans Les habiletés motrices La structuration espace temps Développement cognitif La maitrise du langage Corinne Totereau Saint Cyr Chardon les habiletés motrices de à ans la motrici

M MES - psychologie du développement - Le développement de à ans Les habiletés motrices La structuration espace temps Développement cognitif La maitrise du langage Corinne Totereau Saint Cyr Chardon les habiletés motrices de à ans la motricité globale - la motricité ?ne - la latéralité manuelle Un point sur le développement physique Ralentissement du développement physique et perfectionnement du développement moteur Changements physiques moins spectaculaires et moins nombreux qu ? au cours de la période précédente rythme plus lent des changements à cm et à kilos par an Développement du cerveau À ans le cerveau a atteint près de de son volume maximal - changement progressif dans le corps calleux la région qui relie les hémisphères myélinisation progressive des ?bres du corps calleux jusqu ? à ans ce qui permet une transmission plus rapide et une meilleure intégration des infos - développement des aires sensorielles et motrices du cortex et poursuite de la myélinisation Amélioration de la coordination des infos sensorielles des processus de mémoire et d ? attention du langage et de l ? audition meilleure coordination entre ce que l ? enfant veut faire et ce qu ? il est capable de faire Les habiletés motrices Perfectionnement des compétences qui ont été acquises à la période précédente l ? enfant va courir de mieux en mieux sauter sur ses pieds descendre et monter sans problème les escaliers ? Changements redevables à la fois à la maturation et à l ? exercice Signes de préférence pour une des mains que l ? enfant va spécialiser donc acquisition progressive de la dominance latérale ans entrée à l ? école maternelle De nombreuses activités découpage dessin activités physiques diverses qui vont permettre aux enfants de développer et d ? a ?ner leurs compétences motrices La motricité globale ensemble des habilétés motrices qui mobilisent plusieurs ou l ? ensemble des parties du corps comportements moteurs fondamentaux servant de base aux disciplines athlétiques sportives ou artistiques types d ? habiletés - les actions de locomotion déplacement du corps d ? un endroit à un autre marcher courir grimper sauter ? les actions de changement de position changements d ? orientation ou de posture tourner se balancer se redresser ? les actions de transmission de force pousser tirer lancer frapper ? les actions d ? équilibration ou de stabilisation rester debout s ? accroupir se pencher se tenir sur un pied ? Selon Paoletti passage par un stade initial puis par un stade intermédiaire avant de parvenir vers ans au stade ?nal avec une bonne maitrise de la plupart de ces comportements moteurs fondamentaux Rôle prépondérant de la maturation physique Rôle prépondérant de la pratique ? ? ? ? ? CObservation de variation des performances des enfants selon leur potentiel génétique et selon les occasions qu ? ils ont d ? apprendre et de pratiquer par ex seulement des enfants de ans lancent une balle correctement et l ? attrapent bien Quelques repères d ? ? ges d ? acquisition La marche ma?