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Competences cycle 3 1 Programmes ?? Compétences de ?n de Cycle ?? Page MA? TRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANÇAISE Apprentissages langagiers et situations d'apprentissage liés aux di ?érents champs disciplinaires Éducation civique DIRE Participer à un

Programmes ?? Compétences de ?n de Cycle ?? Page MA? TRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANÇAISE Apprentissages langagiers et situations d'apprentissage liés aux di ?érents champs disciplinaires Éducation civique DIRE Participer à un débat distribuer la parole et faire respecter l'organisation d'un débat formuler la décision prise à la suite d'un débat pendant un débat passer de l'examen d'un cas particulier à une règle générale LIRE Comprendre les règles de vie de la classe ou de l'école et montrer qu'on les a compris en donnant les raisons qui les ont fait retenir ÉCRIRE Avec l'aide du ma? tre noter les décisions prises durant un débat avec l'aide du ma? tre rédiger des règles de vie participer à la rédaction collective d'un protocole d'enquête ou de visite participer au compte rendu d'une enquête ou d'une visite Apprentissages langagiers et situations d'apprentissage liés aux di ?érents champs disciplinaires Littérature dire lire écrire DIRE Formuler dans ses propres mots une lecture entendue participer à un débat sur l'interprétation d'un texte littéraire en étant susceptible de véri ?er dans le texte ce qui interdit ou permet l'interprétation soutenue être capable de restituer au moins dix textes de prose de vers ou de thé? tre parmi ceux qui ont été mémorisés dire quelques- uns de ces textes en proposant une interprétation et en étant susceptible d'expliciter cette dernière mettre sa voix et son corps en jeu dans un travail collectif portant sur un texte thé? tral ou sur un texte poétique LIRE Se servir des catalogues papiers ou informatiques de la BCD pour trouver un livre se servir des informations portées sur la couverture et la page de titre d'un livre pour savoir s'il correspond au livre que l'on cherche comprendre en le lisant silencieusement un texte littéraire court petite nouvelle extrait de complexité adaptée à l'? ge et à la culture des élèves en s'appuyant sur un traitement correct des substituts des noms des connecteurs des formes verbales de la ponctuation et en faisant les inférences nécessaires lire en le comprenant un texte littéraire long en mettant en mémoire ce qui a été lu synthèses successives et en mobilisant ses souvenirs lors des reprises ÉCRIRE Élaborer et écrire un récit d'au moins une dizaine de lignes avec ou sans support en respectant des contraintes orthographiques syntaxiques lexicales et de présentation écrire un fragment de texte de type poétique en obéissant à une ou plusieurs règles précises en référence à des textes poétiques lus et dits Année Année Année CProgrammes ?? Compétences de ?n de Cycle ?? Page MA? TRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANÇAISE Apprentissages langagiers et situations d'apprentissage liés aux di ?érents champs disciplinaires Langues vivantes DIRE Comprendre quelques énoncés oraux simples dans une autre langue que le français engager un dialogue simple avec un locuteur facilitant la communication dans la langue étudiée décrire des lieux ou des personnes connus et faire un très court récit dans une autre langue que le français LIRE Reconna? tre des fragments de