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Les registres litteraires Les registres littéraires Rachid OUHTI Agrégé de lettres Lycée Moussa ibn Nouça? r Khémisset On appelle registre littéraire ou tonalité ton l ? ensemble des caractéristiques d ? un texte qui provoquent des e ?ets émotionnels ou i

Les registres littéraires Rachid OUHTI Agrégé de lettres Lycée Moussa ibn Nouça? r Khémisset On appelle registre littéraire ou tonalité ton l ? ensemble des caractéristiques d ? un texte qui provoquent des e ?ets émotionnels ou intellectuels sur le lecteur Dans un même texte on peut trouver plusieurs registres Registre épique tragique comique lyrique pathétique didactique polémique Dé ?nition et fonctions Ce registre cherche à provoquer l ? admiration et l ? enthousiasme du lecteur en louant les exploits d ? un ou plusieurs héros par exemple le récit d ? une bataille Un texte tragique émeut le lecteur car il présente des situations sans issue les personnages tourmentés par de fortes passions ou par un dilemme ne peuvent éviter un dénouement malheureux la mort ou la folie C ? est un registre qui inspire l ? e ?roi devant la puissance du destin et la pitié Ce registre peut avoir plusieurs fonctions il vise à faire rire et à divertir il peut dédramatiser une situation angoissante il peut également avoir une fonction critique e ?cace en mettant en évidence les défauts pour les corriger Sous-registres ? Registre satirique critique en s ? en moquant ? Registre parodique imitation moqueuse ? Registre burlesque contraste entre style et sujet Le registre lyrique est l ? expression des états d ? ? me et des émotions plainte regret nostalgie joie etc Le registre lyrique cherche à émouvoir le lecteur Le registre pathétique inspire au lecteur des émotions tristes et fortes devant une situation inhumaine compassion Le registre pathétique est très proche du registre lyrique On parle de registre didactique lorsque la fonction d ? un texte est d ? enseigner de transmettre un savoir ou une morale Le registre polémique entra? ne l ? adhésion du lecteur à une cause ou un concept en dénonçant une Procédés et caractéristiques Encha? nement d ? actions emploi du pluriel et de termes collectifs énumérations accumulations gradations hyperboles superlatifs adverbes d ? intensité métaphore comparaison allégorie personni ?cation champ lexical du combat Registre de langue soutenu interrogations et exclamations ponctuation a ?ective métaphores et comparaisons ?gures d ? opposition antithèses chiasmes et d ? ampli ?cation champ lexical du destin de l ? impuissance de la sou ?rance de la faute de la mort Jeux de mots polysémie jeux sur les niveaux de langue jeux sur les sons répétitions accumulations humour ironie caricature quiproquos hyperboles exagérations Champ lexical des émotions et des sentiments ponctuation forte travail sur le rythme pronoms personnels de la première personne métaphores et comparaisons hyperboles antithèses etc Champ lexical de l ? a ?ectivité de la sou ?rance du désespoir voire de la mort phrases exclamatives et interrogatives interjections ?gures d ? ampli ?cation hyperboles métaphores comparaisons Texte structuré emploi de liens logiques lexique précis recours à des exemples des citations Utilisation de la première personne ton agressif lexique violent métaphores dévalorisantes antiphrases ? Figures Cfantastique situation ou un comportement jugé scandaleux Dans une ?uvre fantastique il y a irruption