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Suisse 2 Document à l'intention des enseignants de l'école obligatoire de la Suisse romande ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS EN SUISSE ROMANDE Orientations AVRIL CTable des matières I Avant-propos II Principes généraux de la discipline Pourquoi actu

Document à l'intention des enseignants de l'école obligatoire de la Suisse romande ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS EN SUISSE ROMANDE Orientations AVRIL CTable des matières I Avant-propos II Principes généraux de la discipline Pourquoi actualiser l ? enseignement du français Les ?nalités de l ? enseignement du français Le texte comme unité de base L ? organisation de la discipline français La progression des apprentissages Manières de travailler manières d ? évaluer III Les domaines de l ? enseignement du français La production et la compréhension des textes à l ? oral et à l ? écrit L ? oral L ? entrée dans l ? écrit La lecture L ? écriture Une grammaire au sens large La grammaire La conjugaison Le vocabulaire L ? orthographe La littérature IV Les lignes de force de l ? enseignement apprentissage du français Glossaire Pistes de lecture pour aller plus loin Sites internet pour aller plus loin C CAvant-propos I Une large ré exion sur l ? avenir de l ? enseignement du français a été lancée en à l ? initiative des chefs de service de l ? enseignement des cantons de la Suisse romande Plus de ans après la publication de Ma? trise du français ? ouvrage qui a tracé le cadre général de la réforme de l ? enseignement du français pour les degrés P à P et a inspiré le courant de réforme qui s ? est étendu plus tard à l ? ensemble de la scolarité il s ? agissait ?? en fonction de l ? évolution sociale et des apports théoriques nouveaux ?? d ? actualiser les fondements et les ?nalités de l ? enseignement du français à l ? école obligatoire et de faire l ? état des besoins en matière de moyens d ? enseignement Cette ré exion a abouti à un rapport d ? experts assorti d ? un ensemble de principes Ces derniers adoptés par la CIIP Conférence intercantonale de l ? instruction publique de la Suisse romande et du Tessin en avril concernent pour l ? essentiel les aspects suivants la nécessaire articulation des trois ?nalités de l ? enseignement du français apprendre à communiquer communiquer ma? triser le fonctionnement de la langue ré échir sur la langue et construire des références culturelles l ? ancrage de l ? apprentissage du français dans la production et la compréhension de textes de genres divers socialement et pédagogiquement pertinents la prise en compte du fait que le français est à la fois la langue maternelle d ? une majorité des élèves et la langue d ? intégration d ? une partie importante d ? entre eux le caractère transversal de l ? enseignement du français au croisement de toutes les disciplines scolaires qui relève dès lors de la responsabilité de l ? ensemble des enseignants quelle que soit leur spécialité Le rapport d ? experts amendé et complété à la demande de la CIIP a été adopté par celle-ci le février sa di ?usion étant