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Mi ce2 francais maitre pdf

Évaluation Mi ?? CE Ma? trise de la langue Compétences évaluées au mois de mars au CE Livre du Ma? tre Fiche Ma? tre Fiche Elève Commission Evaluation ?? Département de l ? Ain CNotice Préalables Evaluations Mi-CE Ces évaluations véri ?ent l ? acquisition des compétences attendues de ?n de cycle pour les élèves qui ne les ma? trisaient pas en début d ? année Ce sont des outils destinés à ? faire le bilan de la remédiation du Programme Personnalisé CE mis en ?uvre ? repérer les di ?cultés qui demeurent La période de passation a lieu en mars Ces situations d ? évaluation s ? intègrent aux activités habituelles de la classe par exemple ateliers Elles comportent deux séquences - Séquence texte documentaire Le lézard ? qui sera dans le cahier de l ? élève - Séquence texte narratif Un skieur à l ? école ? qui ne sera pas présent dans le cahier de l ? élève Il devra être distribué aux élèves à l ? exercice n Chaque CHAMP comporte un nombre d ? items multiple de a ?n de pouvoir facilement e ?ectuer un récapitulatif en pourcentages dans un tableau de résultats pour la classe Compréhension items de à et de à soit Ecrire et orthographier items de à de à et de à soit Reconna? tre un mot items de à et de à soit Produire des textes items de à soit Ces évaluations peuvent être communiquées aux familles A la ?n de chaque livret Elève un tableau permet un premier récapitulatif en nombre d ? items réussis Un ?chier Excel joint permet de transformer les réussites en pourcentages Prévoir Le livret du ma? tre ?che ma? tre ?che élève - Le livret de l ? élève l ? ensemble des ?ches de l ? élève ?? exercices - Un crayon à papier par élève Eval Mi-CE de mars N de l ? exercice Ma? tre Codage pour le ma? tre exemple Mi CE M ou E Elève Codage Réponse juste Réponse erronée ?? Autres réponses Absence de réponse Commission Evaluation ?? Département de l ? Ain Page CÉvaluation Mi ?? CE Ma? trise de la langue Compétences évaluées au mois de mars au CE SOMMAIRE Séquence Le lézard ? document page Champ Compétences Comprendre les informations explicites d ? un texte documentaire approprié à l ? ? ge et à la culture des élèves - Trouver dans un texte documentaire imprimé les réponses à des questions simples Comprendre Dégager le thème d ? un texte de qui ou de quoi parle-t-il Trouver dans un texte documentaire imprimé les réponses à des questions simples - Comprendre en le lisant silencieusement un texte court de complexité adaptée à l ? ? ge et à la culture des élèves en s ? appuyant sur un traitement correct des substituts des noms des connecteurs des formes verbales de la ponctuation ? et en faisant les inférences nécessaires ? Avoir compris et retenu que la plupart des