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Desuggestopedie UNIVERSIDAD AUTÓNOMA JUAN MISAEL SARACHO FACULTAD DE HUMANIDADES CARRERA DE IDIOMAS LA MÉTHODE DESAGGESTOPÉDIE Materia Metodología de la ense? anza en lenguas extranjeras II Docente Lic María Renée De la Riva Colodro Estudiantes Escalante

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA JUAN MISAEL SARACHO FACULTAD DE HUMANIDADES CARRERA DE IDIOMAS LA MÉTHODE DESAGGESTOPÉDIE Materia Metodología de la ense? anza en lenguas extranjeras II Docente Lic María Renée De la Riva Colodro Estudiantes Escalante Malco Valeria Gareca Valenzuela Ana Jaramillo Méndez Patricia Mayta Martínez Daniela Silos Tejerina Vanessa Tarija - Bolivia CLa Méthode Desuggestopédie L'origine de la desuggestopédie Desuggestopedia est une méthode d'enseignement des langues développée par le psychologue bulgare Georgi Lozanov voir photo à droite Tout comme l'apprentissage communautaire des langues et la méthode Silent Way Desuggestopedia est une méthode innovante qui promet des résultats très e ?caces Lozanov a a ?rmé qu'en utilisant cette méthode on peut enseigner les langues environ trois à cinq fois plus vite que les méthodes classiques Le nom de la desuggestopédie vient des mots suggestion et pédagogie Il s'agit d'un ensemble de recommandations d'apprentissage dérivées de la Suggestologie que Lozanov décrit comme une science préoccupée par l'étude systématique des in uences non rationnelles et ou non-conscientes auxquelles les êtres humains répondent constamment La méthode s'inspire également des connaissances du yoga et de la psychologie soviétique Du yoga il tire l'importance de la relaxation de l'esprit pour une rétention maximale de la matière Qu'est-ce que desuggestopédie Desuggestopédie est un système pédagogique d'enseignement qui combine pédagogie psychologie et approches artistiques Pour comprendre ce qu'est desaggestopédie et pourquoi c'est la méthode qui donne les meilleurs résultats et les plus durables il convient de souligner les principales di ?érences avec les formes traditionnelles d'éducation Desuggestopédie est l'idée du Professon Georgi Lozanov qui était médecin psychiatre psychothérapeute physiologiste du cerveau et pédagogue Il y a plus de ans il s'est engagé à faire des recherches sur les capacités potentielles de la personne et leur développement accéléré et harmonieux Quels sont les objectifs des enseignants qui utilisent desuggestopédie Les enseignants espèrent accélérer le processus par lequel les élèves apprennent à utiliser une langue étrangère pour communiquer au quotidien Il faut exploiter davantage les pouvoirs mentaux des élèves On y parvient en supprimant les obstacles psychologiques que les apprenants apportent avec eux dans la situation d'apprentissage C Ceci est accompli en utilisant des techniques pour activer la partie paraconsciente de l'esprit juste en dessous de l'esprit pleinement conscient Le rôle de l'enseignant dans la desuggestopédie Le professeur est le moteur de cette machine appelée Desuggestopédie en fonction de son comportement l'e ?et suggestif chez les élèves sera bon ou mauvais Les éléments verbaux et non verbaux dans la classe l'intonation de la voix les mouvements corporels l'orientation et la création de jeux dinamiques jouent un rôle important dans ce processus d'apprentissage en créant un encouragement positif entre les élèves Les rôles des apprenants Les apprenants doivent également avoir foi dans le système et accepter qu'ils sont dans une situation enfantine o? ils suivent l'enseignant le parent Les élèves ne devraient pas être critiques mais simplement absorber ce qui leur est présenté Quelles sont les caractéristiques du processus d ? enseignement d ? apprentissage Un cours de desuggestopédie est donné dans