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Projet 3 la nouvelle 1 as Niveau ère A S Durée heure Projet Séance Evaluation diagnostique Objectif s - Identi ?er les acquis de l'élève - Identi ?er les lacunes de l'élève Déroulement de la séance Etape Activités Annonce du projet annonce de l'objectif e

Niveau ère A S Durée heure Projet Séance Evaluation diagnostique Objectif s - Identi ?er les acquis de l'élève - Identi ?er les lacunes de l'élève Déroulement de la séance Etape Activités Annonce du projet annonce de l'objectif et mise en situation Elaboration du plan Ecrire l ? intitulé du projet sur les cahiers Lancement de l ? objectif - Lecture et explication de la consigne proposer et expliquer le plan Rôle du Organisation Durée professeur Présente Individuelle m Animateur Individuelle m Guide Collective m Synthèse et - préparation sur brouillon évaluation des - lecture de l ? expression travaux Dépanne Corrige Individuelle m C Sujet proposé Rédigez un court récit en exploitant les informations suivantes - Le héros Cendrillon - Les adjuvants Les animaux et le prince - Les opposants La belle mère mar? tre et ses ?lles -Le destinataire Le prince -L ? objet La recherche de la tranquillité La consigne - Choisissez les indices spatio-temporels qui permettent de situer l ? histoire - Choisissez les personnages personnages principale et personnages secondaires - Employez le passé simple et l ? imparfait pour les événements - Respectez la mise en page ? ? ? C Niveau ère A S Durée heure Projet Séquence Séance Compréhension orale Texte support Le K ? Objectif s - Développer l ? écoute de l ? élève - Amener l ? élève à comprendre la structure d ? une nouvelle Déroulement de la séance Etape Activités Annonce de - Lancement de l ? objectif l ? objectif - Lire et expliquer l ? objectif Rôle du Organisation Durée professeur Animateur Individuelle m Anticipation - Relever les éléments périphériques du du sens du texte Observateur Individuelle m texte Exploiter les informations relatives au paratexte pour émettre l ? hypothèse de sens Ecoute Identi ?er le thème du texte analytique - Identi ?er les informations contenues explicitement dans le texte ère écoute - Distinguer les informations essentielles Guide ? ? Binôme des informations accessoires Identi ?er les marques de la subjectivité m Regrouper les éléments d ? informations pour construire le champ lexical Expliquer les ressemblances ou les ème écoute di ?érences à plusieurs niveaux emploi Aide et Binôme des temps focalisation diversité des guide énoncés description énoncés au style direct et indirect ? Repérage des éléments constitutifs d ? une situation initiale et d ? une situation ?nale Comparaison de situations initiales et de situations ?nales Réaction -résumer oralement la nouvelle Aide face au texte Dépanne Individuelle m C Le k ? Quand Stefano eut douze ans il demanda comme cadeau à son père qui était capitaine de longs cours et d ? un beau voilier de l ? emmener à bord avec lui et comme son b? timent devait justement appareiller ce jour là il emmena le garçon à bord avec lui C ? était une journée splendide ensoleillée et la mer était calme Stefano qui n ? était jamais monté sur le bateau courrait tout heureux sur le pont admirant les man ?uvres