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Edmond sequence complete Dire et se faire entendre la parole le thé? tre l ? éloquence Séquence centrée sur l ? étude d ? une ?uvre intégrale Edmond d ? Alexis Michalik Edmond ou l ? histoire d ? un auteur en liberté Séance Edmond à l ? horizon Objectif D

Dire et se faire entendre la parole le thé? tre l ? éloquence Séquence centrée sur l ? étude d ? une ?uvre intégrale Edmond d ? Alexis Michalik Edmond ou l ? histoire d ? un auteur en liberté Séance Edmond à l ? horizon Objectif Déterminer un horizon d ? attente Support d ? étude les a ?ches de la pièce et du ?lm la didascalie initiale Séance On expose ? Objectifs Susciter l ? envie de lire la pièce en en comprenant l ? intrigue comprendre le rôle des scènes qui permettent l ? exposition contextualiser la scène coopérer Support d ? étude p à Monologue de M Honoré scènes et Séance Des mots pour le dire Objectif Réactiver a ?n de s ? approprier la notion de phrase et les règles de construction de celle-ci Support d ? étude scène Séance Inspiration ou improvisation Objectifs Travailler le jeu d ? acteur coopérer Support d ? étude scènes ligne à et scène Séance Tous au balcon Objectifs Découvrir comprendre et analyser la symbolique d ? une scène devenue culte Support d ? étude Scène des extraits vidéo de scènes du balcon ? Séance ? Qu ? est-ce qui anime Edmond Objectif Comprendre ce qui pousse Edmond à agir analyser littérairement une scène Support d ? étude les scènes et Séance On dénoue ? Objectifs Etudier la mise en abyme analyser le rôle de M Honoré et l ? évolution du personnage d ? Edmond Support d ? étude Scène d ? exposition et scène Prolongements Dans les coulisses Objectifs Découvrir les dimensions du spectacle vivant Support d ? étude Interview p - l ? ?uvre entière Formateurs Lettres en LP ? Académie de Grenoble Juin CComment organiser la lecture de l ? ?uvre intégrale Plusieurs pistes selon les lecteurs ? La lecture de la pièce en tant qu ? ?uvre intégrale fait partie des objectifs de la séquence Aux temps de lecture analytique s ? ajoutent des temps de lecture cursive qu ? il peut être nécessaire d ? accompagner Voici di ?érentes modalités - le professeur crée un mur virtuel di ?érentes applications sont disponibles correspondant à chaque période de lecture cursive sur lequel les élèves posent et ou répondent entre eux à des questions Le professeur supervise régule recti ?e - Les élèves réalisent un carnet de lecture avec des dessins croquis ou photographies des di ?érents lieux évoqués tout au long des scènes - Les élèves réalisent un journal de lecture à chaque phase de lecture cursive ils rédigent un texte dans lequel ils expriment leurs émotions en tant que lecteur Pour les lecteurs qui ne jouent pas le jeu ? il faut prévoir au début de chaque séance un temps de mise en commun rapide qui leur permette d ? entrer dans la lecture analytique pour cela se reporter aux activités proposées à la page suivante Lecture analytique Lecture cursive accompagnée Lecture analytique Lecture cursive accompagnée Lecture analytique Lecture cursive accompagnée Lecture analytique