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Module journee niveau duree contenu capacite objectif specifique competence performances

Module journée Niveau ème C durée ? Contenu Remédiation et ?nalisation Capacité produire Objectif spéci ?que faire parler des personnages dans un récit Compétence mettre en ?uvre des stratégies d ? écriture plani ?er mettre en texte et réviser Performances l ? élève soit capable de faire parler les personnages en produisant au moins trois répliques Présentation du projet d ? écriture Matériels Interventions du ma? tre TN présentation du projet sujet pour confectionner le livre souvenirs de la classe nous allons écrire des textes sur les thèmes que nous avons étudiés aux modules et aidons et respectons les autres ? et découvrons les secrets d ? une bonne santé ? je fais parler des personnages pour raconter un évènement en rapport avec la solidarité ou le bien-être réactions des élèves ils écoutent bien le sujet pour cela on va choisir un sujet tu as appris beaucoup de choses sur les secrets d ? une bonne santé A la maison tu parles avec tes parents de ce qu ? il faut faire pour être en forme décris la scène et rédige le dialogue trois répliques au moins Elaboration d ? outils d ? aide TN rappeler les élèves de la silhouette du texte à produire récit intégrant des répliques un court dialogue Le début du texte La suite du texte La ?n du texte Silhouette du texte à produire un court récit Le début de l ? histoire situation initiale Ce qui se passe ensuite situation intermédiaire intégrer un dialogue structure du récit La ?n de l ? histoire situation ?nale C le canevas du texte à écrire Situation initiale Situation intermidière intégrer un dialogue Situation ?nale Il essaient de retenir le contenu des situations Qu ? est ??ce qu ? on peut utiliser comme mots outils ce qu ? il faut faire pour écrire un bon récit rappel On peut utiliser les termes temporels les mots de reprise les articulateurs les mots charnières le vocabulaire acquis les mots de remplacement ? silhouette du texte à produire structure du récit Le début de l ? histoire ?? Ce qui se passe ensuite ?? La ?n de l ? histoire ?? rappel je dois toujours utiliser le vocabulaire que j ? ai appris écrire des phrases correctes faire attention à l ? orthographe relire mon texte et l ? améliorer présenter bien ma production quand je fais parler un personnage je vais à la ligne et je mets un tiret j ? écris ma réplique à la ?n de chaque réplique je n ? oublie pas les signes de ponctuation le point d ? exclamation le point d ? interrogation ou le point silhouette du texte remédiation rappel organiser les parties de mon texte présenter les personnages les lieux et le moment éviter les répétitions en utilisant les mots de remplacement respecter l ? ordre des évènements éviter les contradictions j ? intègre des répliques rappel il faut ajouter les tirets les deux points et les points à la ?n de