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F C CPARIS CNous remercions les membres des organisations suivantes qui nous ont assisté dans l ? identi ?cation et dans la prise de contact avec certains des poètes participant dans cette entreprise P E N Club français Fédération Internationale des PEN C

C CPARIS CNous remercions les membres des organisations suivantes qui nous ont assisté dans l ? identi ?cation et dans la prise de contact avec certains des poètes participant dans cette entreprise P E N Club français Fédération Internationale des PEN Clubs P E N Poètes Essayistes et Nouvellistes La Mittelfest ? Internationale annuelle de Cividale Italie Le Bureau Arabe d ? Éducation des États du Golfe L ? Organisation Internationale de Baccalauréat Le Festival International de Poésie de Medellín Medellín Colombie L ? Institut d ? Opéra et de Poésie de Vérone Italie Nous remercions spécialement Madame Kirsten De Motte Halperin pour sa contribution à la conception de ce guide Une sincère note d ? appréciation au Président du P E N Club français Monsieur Alexandre Bloch ainsi qu ? à l ? ancien Surintendant des Arènes de Vérone Monsieur Gianfranco de Bosio pour leur spéciale participation dans ce projet CCe livret est une collection de conseils de presque cinquante poètes importants de pays et de continents sur les meilleures façons de présenter la poésie aux élèves de l ? enseignement secondaire Il a été élaboré principalement pour être utilisé dans les programmes de formation des enseignants dans le but d ? apporter aux méthodes d ? enseignement de la poésie deux dimensions importantes aussi bien la perspective créatrice des poètes eux-mêmes que la perspective de di ?érentes cultures concernant la lecture et l ? écriture de la poésie Il ne s ? agit pas d ? une méthodologie en soi Habituellement les manuels utilisés par des professeurs pour concevoir le plan des leçons pour l ? enseignement de la poésie sont écrits par des pédagogues et sont en grande partie basés sur la recherche et les expériences tirées de l ? enseignement L ? enrichissement de ces méthodes par la prise en compte des points de vues des poètes les plus importants et vivants actuellement peut être de grande valeur dans la formation des professeurs permettant de stimuler la pensée créatrice des élèves du niveau secondaire En fait il est à espérer que les utilisateurs de ce guide inviteront les poètes dans leurs salles de classe En outre le perfectionnement des méthodes de formation des enseignants par des points de vue de di ?érentes cultures devrait élargir l ? approche des professeurs dans les lycées mettant l ? accent sur l ? éducation multiculturelle ou l ? éducation à la paix Le texte propose des réponses aux questions sur l ? enseignement de la poésie au niveau de l ? école secondaire Ces réponses ont été reçues dans des di ?érentes langues Elles sont toutes présentées dans trois publications séparées en anglais en français et en espagnol Les textes complets des trois publications ainsi que les réponses dans d ? autres langues que l ? anglais le français ou l ? espagnol peuvent être consultées dans leur langue d ? origine sur le site Web http www unesco org education teachers poetry Chaque poète a aussi été invité