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Fiche de dictee 1 Projet C ? est notre quartier Cours ap Séquence je vais chez Madjid Activite dictée Compétence terminale visée Produire un énoncé mettant en ?uvre des actes de parole Composante de la compétence visée activer la correspondance phonie- gr

Projet C ? est notre quartier Cours ap Séquence je vais chez Madjid Activite dictée Compétence terminale visée Produire un énoncé mettant en ?uvre des actes de parole Composante de la compétence visée activer la correspondance phonie- graphie Objectifs de l ? activité d ? apprentissage L'apprenant doit -Orthographier correctement les mots utilisés orthographe d ? usage -Respecter les marques orthographiques orthographe grammaticale Matériel Supports didactique utilisés cahiers de classe tableau ardoises Durée mn Déroulement de l'activité -Moment de découverte mise en contact avec un texte écrit -Présentation du texte à faire reproduire sous la dictée au tableau Mon voisin a un magasin à la sortie du quartier -Faire observer la phrase suivi des questions suivantes -Combien y -a-t-il de phrases ??Par quoi commence la phrase Par quoi se termine-t-elle -Comment appelle-t-on cette phrase -Moment d'observation méthodique analyse du texte écrit -Lecture magistrale du texte suivie de questions de compréhension globale suivantes -De quoi parle-t-on dans ce texte -ou se trouve le magasin -Lecture individuelle du texte -Explication des mots di ?ciles écrits au tableau -Rappel des règles apprises à appliquer -Par quelle lettre commence la phrase Et par quel signe se termine-t-elle -O? est le verbe dans la phrase vous vous rappelez de ce verbe c ? est quel verbe -Utilisation du procédé La Martinière -Quels sont les mots qui posent problème en orthographe -Porter le sur l ? ardoise -Découpage du mot en syllabes L ? e ?acer et le réecrire une deuxième fois - Moment d'écriture individuelle -Exécution de la dictée -L ? enseignant prononce à haute voix la formule spéci ?que suivie d'une consigne d'écoute Nous allons réécrire les phrases du texte sous la dictée prenez vos stylos et soyez prêts et vigilants Respecter l ? espace entre les mots -Diction du texte sur un ton naturel phrase par phrase sous la vigilance orthographique des mots dans un laps de temps bien déterminé -Relecture du texte par l ? enseignant suivi d ? une consigne Véri ?ez et ajoutez ce qui manque dans chaque phrase marque du pluriel terminaison déterminant signe de ponctuation et les majuscules -Relecture du texte par quelques élèves de la classe -Correction immédiate Comparaison repérage et soulignage des erreurs commises par les élèves -Correction individuelle Échange de cahiers et correction des erreurs commises par l ? élève correcteur - Moment d'évaluation faire le point Critères Indicateurs C -Reproduire des mots I -Réaliser la correspondance phonie graphie C -Respecter les marques orthographiques I -Respecter les désinences verbales correctes I -Respecter la marque du pluriel C