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Gros chagrin de remi courgeon sequence pedagogique cycle 2

Mise en ?uvre AUTOUR D'UNE ?UVRE Gros chagrin Rémi Courgeon Cycle OBJECTIFS COMPÉTENCES DE FIN DE CYCLE Lecture Comprendre un texte adapté à sa maturité Oral Pratiquer avec e ?cacité des formes de discours raconter décrire expliquer Participer avec pertinence à un échange Enseignement moral et civique Développer des aptitudes à la ré exion critique confronter ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion S'estimer COMPÉTENCES ASSOCIÉES Lecture Identi ?er les informations clés et les relier Identi ?er les informations logiques et chronologiques Mettre en relation avec ses propres connaissances Contrôler sa compréhension justi ?er son interprétation avec appui sur le texte et l'image Oral Participer à des échanges en respectant les règles de régulation Enseignement moral et civique Accepter les di ?érences faire des choix trouver sa place accepter d'être di ?érent S'a ?rmer dans un débat sans imposer son point de vue et accepter le point de vue des autres Centre de littérature jeunesse de la Creuse Françoise Charrat Thérèse Machado mars Gros chagrin ? Rémi Courgeon p CÉTAPES OBJECTIFS PRIORITAIRES ACTIVITÉS ORGANISATION Découverte de l'auteur Découvrir des ouvrages dans une lecture autonome Feuilleter choisir lire des albums de l'auteur mis à disposition dans la classe durant plusieurs jours sans aucune intervention de l'enseignant Albums à disposition Échanger des impressions de lecture Séquence séance Exprimer ses premières impressions de lecture Qu'avez-vous à dire à propos des livres que vous avez feuilletés ou lus L'enseignant recueille les avis des élèves qui peuvent appuyer leur propos en montrant les livres ou des passages de livres qu'ils évoquent montrer illustrations lire des passages Commencer à caractériser cet auteur Si vous deviez parler de cet auteur à une autre classe que diriezvous Albums à disposition A ?che avec impressions des élèves et photocopies des couvertures correspondantes Centre de littérature jeunesse de la Creuse Françoise Charrat Thérèse Machado mars Gros chagrin ? Rémi Courgeon p CÉTAPES OBJECTIFS PRIORITAIRES ACTIVITÉS ORGANISATION Lecture de Gros chagrin Faire des hypothèses sur le contenu de l'histoire Produire un écrit pour anticiper le contenu d'une histoire Séquence séance Observer la première de couverture que voit-on que comprend-on Laisser exprimer toutes les propositions possibles en s'appuyant sur les éléments de la description titre en gros caractères moitié de la page peut suggérer l'ampli ?cation du chagrin chat qui pleure une larme assis sur un pot humanisé dans la posture d'un enfant assis sur un pot triste se demander pourquoi petite poupée au pied du pot c'est la poupée du chat son doudou n'arrive pas à le consoler chagrin ampli ?é ? posée ou échappée par lui peut être en lien avec le chagrin du chat ou pas du tout etc Album Gros chagrin Observer la deuxième de couverture le même chat avec sa poupée ou son doudou moitié blanc moitié noir se demander pourquoi Observer la page de garde chat qui pleure à chaudes larmes le doudou plus éloigné se demander pourquoi peut être qu'il n'en veut plus peut-être parce qu'il est inconsolable etc Imaginer le contenu de l'histoire