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L x27 image de soi dans l x27 engagement en formation

Document téléchargé depuis www cairn info - Université de Lille - - - - ? Presses Universitaires de France Document téléchargé depuis www cairn info - Université de Lille - - - - ? Presses Universitaires de France CHAPITRE L'IMAGE DE SOI DANS L'ENGAGEMENT EN FORMATION Étienne Bourgeois in Étienne Bourgeois et al Apprendre et faire apprendre Presses Universitaires de France Apprendre ? pages à ISBN Article disponible en ligne à l'adresse ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- https www cairn info apprendre-et-faire-apprendre---page- htm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Distribution électronique Cairn info pour Presses Universitaires de France ? Presses Universitaires de France Tous droits réservés pour tous pays La reproduction ou représentation de cet article notamment par photocopie n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou le cas échéant des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement Toute autre reproduction ou représentation en tout ou partie sous quelque forme et de quelque manière que ce soit est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit Powered by TCPDF www tcpdf org CDocument téléchargé depuis www cairn info - Université de Lille - - - - ? Presses Universitaires de France Document téléchargé depuis www cairn info - Université de Lille - - - - ? Presses Universitaires de France Chapitre L ? image de soi dans l ? engagement en formation Étienne Bourgeois L ? image de soi de l ? apprenant joue un rôle essentiel dans le processus d ? apprentissage et en particulier dans l ? engagement du sujet dans ce processus Elle intervient de di ?érentes manières Par exemple les buts dits de performance ? mettent en jeu de façon centrale l ? image de soi de l ? apprenant voir le chapitre sur la motivation à apprendre de É Bourgeois dans cet ouvrage Ainsi le fait pour un apprenant de chercher avant tout dans l ? activité d ? apprentissage à donner une image positive de soi aux autres ou d ? éviter de donner une image négative conditionne son engagement dans cette activité et en ?n de compte sa performance Par ailleurs le sentiment d ? e ?cacité personnelle ? voir le chapitre de B Galand dans cet ouvrage met également en jeu une importante composante de l ? image de soi l ? image que l ? on a de soi comme apprenant de ses propres compétences et de ses capacités face une t? che donnée Or il a été proposé que le développement d ? un système positif de soi ? en particulier au travers du sentiment d ? e ?cacité personnelle joue un rôle central dans l ? engagement du sujet dans la t? che et en particulier dans son recours à des stratégies d ? autorégulation voir le chapitre de T Bou ?ard dans cet ouvrage Il est encore au moins un autre biais par lequel