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Lecture 7 Compréhension de texte Fiche Séquence n -Cours ème année primaire-Semaine ??Séance - -Titre ?ls de famille Compétence visée Dégager l'idée générale d'un texte- Support le manuel de l ? élève page- Observation du support - Poser des questions de

Compréhension de texte Fiche Séquence n -Cours ème année primaire-Semaine ??Séance - -Titre ?ls de famille Compétence visée Dégager l'idée générale d'un texte- Support le manuel de l ? élève page- Observation du support - Poser des questions de la rubrique J'observe Que vois-tu sur l'image ? Lis le titre De quoi parle le texte ? Demander aux élèves de relever d'autres indices pouvant anticiper le sens le titre l'auteur l'image la source etc lecture magistrale - Lire le texte expressivement en insistant sur le ton le rythme et la ponctuationLecture silencieuse - Faire lire le texte silencieusement Véri ?cation des hypothèses - Repérer les indices textuels typographiques et iconiques qui peuvent justi ?er les hypothèses -émises lors de l'observation Questions - Poser les questions de la rubrique Je lis et Je comprends De quel personnage parle le texte - Etait-il voyant Comment le sais-tu - Qu'est- ce qu'il veut inventer Pourquoi - lecture magistrale - Le professeur relit le texte Lectures individuelles - Après la deuxième lecture magistrale faire lire individuellement le texte paragraphe par paragraphe Corriger les imperfections phonétiques et les étudier au tableau Motiver et encourager les bonnes lectures Ponctuer les lectures d'explications des mots di ?ciles Inciter les apprenants à repérer et à souligner les passages qui leur permettent de comprendre l'essentiel du texte Noter au fur et à mesure au tableau les structures susceptibles d'être utilisées ultérieurement en expression orale et écrite et demander aux élèves de les consigner à la ?n de la séance dans leurs cahiers de leçons Compréhension globale - Expliciter les questions de compréhension proposées dans la rubrique Je lis et je comprends CCompréhension de texte Fiche -Cours ème année primaire- Séquence n -Semaine ??Séance - -Titre ?ls de famille Compétence visée Dégager l'idée générale d'un texte- Support le manuel de l ? élève page- Lecture magistrale - Le professeur lit le texte une lecture expressive Lectures individuelles - Faire lire le texte par les élèves en encourageant les meilleures réalisations et en corrigeant les imperfections phonétiques et syntaxiques Expliquer certaines expressions qui peuvent a ?ecter la compréhension - Approfondissement - Proposer durant ces lectures les questions de la rubrique J'approfondis ma compréhension - Quelle est donc l'idée générale de ce texte Quel lien a-t-elle avec le titre et avec la dernière phrase Etablir un bilan de la compétence visée et l'écrire au tableau- Demander de garder le bilan dans leurs cahiers de leçons- Prolongement ?? Demander aux apprenants d'appliquer leurs acquisitions sur d'autres textes Les inciter à réaliser des activités similaires dans les cahiers de recherche - CLecture de documents Fiche -Cours ème année primaire- Séquence n -Semaine - -Compétences visées Identi ?er les di ?érents types de documents Support le manuel de l ? élève page- Découverte ?? Présentation et identi ?cation des documents à partir des indices formels illustrations forme typographie logos etc Elaboration des hypothèses Faire observer les documents et laisser émettre des hypothèses sur leur nature leur utilisation et leurs spéci ?cités Lecture et étude des