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Un dimanche, je vais chez mon oncle Béchir dans son atelier. Il est le menuisie

Un dimanche, je vais chez mon oncle Béchir dans son atelier. Il est le menuisier de notre quartier. Voilà ce qu’il fait pour fabriquer un casier en bois. Monsieur Béchir commence son travail par choisir le bois. D’abord, à l’aide d’un mètre il mesure les planches. Puis, mon oncle découpe les morceaux de bois en utilisant une scie. Ensuite, notre menuisier rabote les planchettes à l’aide d’un rabot. Grâce à la colle, il colle les planches. En utilisant une serre - joint, il serre le casier. En faisant attention, le menuisier enfonce les clous avec un marteau. Après deux jours le casier sera prêt. Questions de compréhension : 1) écris vrai ou faux : REMEDIATION : LECTURE VOCALE MILED INSAF -Bechir travaille dans un garage ………………….. -Bechir fabrique un casier ………………….. -Bechir découpe les planches en bois à l’aide d’un marteau ………………… -Bechir enfonce les clous à l’aide d’une scie …………………… 2) Relie par une flèche les étapes correspondantes aux images : -Le menuisier découpe les morceaux de bois en utilisant une scie. -Le menuisier à l’aide d’un mètre mesure les planches. -le menuisier enfonce les clous avec un marteau. -Le menuisier commence son travail par choisir le bois. 3) Barre ce qui est faux Bechir est le menuisier du quartier. Bechir est le médecin du quartier. 4) Numérote de 1 à 7 les actions accomplies par le menuisier pour fabriquer un casier : Il colle les planches. REMEDIATION : LECTURE VOCALE MILED INSAF Le menuisier commence son travail par choisir le bois. Le menuisier découpe les morceaux de bois en utilisant une scie. Il rabote les planchettes à l’aide d’un rabot. Le menuisier enfonce les clous avec un marteau. Il serre le casier à l’aide d’une serre -joint. Il mesure les planches à l’aide d’un mètre 5) je cherche dans le texte un mot qui a le même sens que le mot souligné Le menuisier fait plusieurs actions pour fa çonner un casier en bois. ………………………………………………………………………………………………………… Il colle les planches à l’aide de la colle. ………………………………………………. Monsieur Bechir bat les clous à l’aide d’un marteau ………………………………………………………… Encadre la bonne explication d’expressions suivants : - Le casier sera prêt le casier sera déformé Le casier sera préparé Le casier sera rejeté - Apres deux jours les deux jours précédents Les deux jours suivants -En faisant attention faire quelque chose avec concentration Faire quelque chose avec étourderie L’enseignement réciproque Cette stratégie met en relation plusieurs élèves. L’enseignant divise la classe en sous-groupes qui se répartissent leurs tâches. Dans chaque groupe, il y a un guide de discussion, une personne qui pose des questions, etc. Pour cette stratégie, chaque membre groupe tente de prédire la lecture à venir et tous échangent à ce sujet. Après la lecture, le REMEDIATION : LECTURE VOCALE MILED INSAF guide pose des questions, permettant ainsi d’échanger et d’analyser ce qui a été lu. Un autre élève peut poser des questions sur le sens de certains mots ou, encore, vouloir clarifier des mots plus complexes. Au terme de ces échanges (et avant de poursuivre avec la lecture suivante), le guide résume rapidement la partie analysée et le même processus est répété de section en section. Cette stratégie encourage la communication interactive, la circulation de l’information. La compréhension du texte se construit alors durant tout le processus de l’enseignement réciproque, à savoir la lecture, le questionnement et les échanges en groupe. APPLICATION DE LA STRATÉGIE PAR LES APPRENANTS (AVEC L’AIDE DIRECTE DE L’ENSEIGNANT). Quelques élèves passent au tableau pour appliquer la stratégie. À chaque blocage le professeur avec l’aide des autres élèves interviennent pour soutenir l’élève dans sa lecture et participent à la lecture et à l’utilisation de la stratégie. UN TRES BEAU METIER REMEDIATION : LECTURE VOCALE MILED INSAF Catherine est contente chaque fois que Monique vient rendre visite à sa maman. Monique est infirmière. Catherine aime bien bavarder avec elle. Plus tard, je voudrais être infirmière comme toi ‐ Monique. Pourquoi pas ! Infirmière est un très beau métier. ‐ Parle moi un peu de ton travail. ‐ ‐ Je suis surveillante dans un hôpital parisien. Je ‐ m’occupe d’une centaine de malades. Que fais tu Monique en arrivant ? ‐ ‐ Je vais dans les chambres de mes malades. Je ‐ leur dis : « bonjour » et je regarde si tout va bien. Je marche beaucoup. En une année, je parcours des kilomètres de couloirs, je grimpe des montagnes d’escaliers. Il faut une bonne santé pour faire le métier d’infirmière. Puis je lis les fichiers des malades pour connaitre les ordres des médecins et pour savoir ce que les autres infirmières ont fait avant moi. J’ai le téléphone pour appeler les médecins quand cela est nécessaire. Enfin, je lis les ordonnances et je distribue aux infirmières les médicaments pour leurs malades. REMEDIATION : LECTURE VOCALE MILED INSAF Je marche beaucoup. En une année, je parcours des kilomètres de couloirs, je grimpe des montagnes d’escaliers. Il faut une bonne santé pour faire le métier d’infirmière. Puis je lis les fichiers des malades pour connaitre les ordres des médecins et pour savoir ce que les autres infirmières ont fait avant moi. J’ai le téléphone pour appeler les médecins quand cela est nécessaire. Enfin, je lis les ordonnances et je distribue aux infirmières les médicaments pour leurs malades. REMEDIATION : LECTURE VOCALE MILED INSAF uploads/Litterature/ les-metiers-le-menuisier-madrassatii-com.pdf