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Lecture analytique madame bovary

Madame Bovary Gustave Flaubert Livret pédagogique correspondant au livre élève n établi par Isabelle de Lisle agrégée de Lettres modernes professeur en lycée CSOMMAIRE Sommaire ?? AVANT-PROPOS TABLE DES CORPUS RÉPONSES AUX QUESTIONS Bilan de première lecture p Première partie chapitre pp à Lecture analytique de l ? extrait pp - Lectures croisées et travaux d ? écriture pp à Deuxième partie chapitre pp à Lecture analytique de l ? extrait pp à Lectures croisées et travaux d ? écriture pp à Troisième partie chapitre pp à Lecture analytique de l ? extrait pp - Lectures croisées et travaux d ? écriture pp à Troisième partie chapitre pp à Lecture analytique de l ? extrait pp à Lectures croisées et travaux d ? écriture pp à COMPLÉMENTS AUX LECTURES D ? IMAGES BIBLIOGRAPHIE COMPLÉMENTAIRE Tous droits de traduction de représentation et d ? adaptation réservés pour tous pays ? Hachette Livre quai de Grenelle Paris Cedex www hachette-education com CMadame Bovary ?? AVANT-PROPOS Les programmes de français au lycée sont ambitieux Pour les mettre en ?uvre il est demandé à la fois de conduire des lectures qui éclairent les di ?érents objets d ? étude au programme et par ces lectures de préparer les élèves aux techniques de l ? épreuve écrite lecture e ?cace d ? un corpus de textes analyse d ? une ou deux questions préliminaires techniques du commentaire de la dissertation de l ? argumentation contextualisée de l ? imitation ? Ainsi l ? étude d ? une même ?uvre peut répondre à plusieurs objectifs Madame Bovary en l ? occurrence permet d ? étudier la représentation de la réalité l ? étude des caractères qui prévaut sur le déroulement d ? une intrigue ainsi que les fonctions argumentative et surtout esthétique du roman Dans ce contexte il nous a semblé opportun de concevoir une nouvelle collection d ? ?uvres classiques Bibliolycée qui puisse à la fois ?? motiver les élèves en leur o ?rant une nouvelle présentation du texte moderne et aérée qui facilite la lecture de l ? ?uvre gr? ce à des notes claires et quelques repères fondamentaux ?? vous aider à mettre en ?uvre les programmes et à préparer les élèves aux travaux d ? écriture Cette double perspective a présidé aux choix suivants ? Le texte de l ? ?uvre est annoté très précisément en bas de page a ?n d ? en favoriser la pleine compréhension ? Il est accompagné de documents iconographiques visant à rendre la lecture attrayante et enrichissante la plupart des reproductions pouvant donner lieu à une exploitation en classe notamment au travers des lectures d ? images proposées dans les questionnaires des corpus ? En ?n d ? ouvrage le Dossier Bibliolycée ? propose des études synthétiques et des tableaux qui donnent à l ? élève les repères indispensables biographie de l ? auteur contexte historique liens de l ? ?uvre avec son époque genres et registres du texte ? ? En ?n chaque Bibliolycée o